湖南省普通高校信息化啦啦操教學(xué)應(yīng)用的研究

單舜

摘 要： 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、邏輯分析法等方法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)高校啦啦操教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析，探索了高校信息化在啦啦操教學(xué)中的作用及地位，并結(jié)合實(shí)際提出了信息化在高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用及建議，以適應(yīng)高校教育信息化發(fā)展的需求。

關(guān)鍵詞： 信息化 啦啦操教學(xué) 應(yīng)用研究

在高等教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的大環(huán)境下，建設(shè)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教育信息化，強(qiáng)化各項(xiàng)管理，提升社會(huì)服務(wù)能力和綜合實(shí)力，是學(xué)校的緊迫任務(wù)。一流的高校必將擁有一流的數(shù)字化校園和一流的教育信息資源，并通過(guò)此窗口向世界展示自身實(shí)力和形象。信息化是體育教學(xué)改革的主要趨勢(shì)，很多學(xué)校開(kāi)始嘗試?yán)靡恍┫冗M(jìn)的信息化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)有利于促進(jìn)教學(xué)形式和教學(xué)方法的發(fā)展，同時(shí)給教學(xué)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，特別是高校啦啦操教學(xué)。目前啦啦操教學(xué)水平在不斷提高和發(fā)展，現(xiàn)有陳舊的教學(xué)方法不能滿足師生學(xué)習(xí)啦啦操的需求，迫切需要科學(xué)、有效地利用教學(xué)資源。

1.高校教育信息化與體育教學(xué)的關(guān)系

1.1優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)信息化為教學(xué)手段提供更完善的框架，其運(yùn)用思路是基于計(jì)算機(jī)的信息傳輸技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)，同時(shí)借助互聯(lián)網(wǎng)為教學(xué)提供更廣闊的資源。網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了信息化發(fā)展，加速信息技術(shù)的傳播。同時(shí)，各種智能技術(shù)、多媒體技術(shù)和軟件又為體育教學(xué)提供信息化的技術(shù)支持，當(dāng)今學(xué)生對(duì)于直觀、形象、感染力強(qiáng)的客觀事物的興趣比較濃，樂(lè)于接受，現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體教學(xué)軟件恰恰會(huì)滿足他們的這種興趣，并且適應(yīng)他們理性思維不強(qiáng)、學(xué)習(xí)持久力弱的特點(diǎn)。

1.2轉(zhuǎn)變體育教師的教學(xué)觀念。

信息化的時(shí)空性特點(diǎn)對(duì)于任何學(xué)校、任何教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是巨大的挑戰(zhàn)，因此體育教師要不斷學(xué)習(xí)，以此適應(yīng)不斷變化的信息化挑戰(zhàn)。學(xué)生體育興趣、鍛煉熱情的形成在很大程度上受教師的影響，教師只有轉(zhuǎn)變思想觀念，運(yùn)用信息化資源，掌握先進(jìn)教學(xué)資源，才能提升自己，進(jìn)而不斷通過(guò)信息化資源探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

1.3調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

傳統(tǒng)體育教學(xué)是教師講授、學(xué)生接受，這種方式忽視因材施教和因人施教的原則。而互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生為教學(xué)提供了豐富的資源，不斷充實(shí)教師和學(xué)生的頭腦，現(xiàn)代信息資源的豐富程度是任何一個(gè)教師都難以企及的，學(xué)生借助這些信息資源可以獲取他們想要的東西，進(jìn)而擺脫固定教學(xué)思維模式的束縛，從而可以在鍛煉中由被動(dòng)接受式鍛煉轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)鍛煉。

2.信息化技術(shù)在高校啦啦操教學(xué)中的應(yīng)用

2.1理論教學(xué)中的應(yīng)用。

高校啦啦操理論課教學(xué)是不可或缺的，啦啦操教學(xué)內(nèi)容涉及啦啦操的起源、發(fā)展、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等，而這些內(nèi)容是非常適合在多媒體課堂中講授的，信息化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得各種啦啦操教學(xué)內(nèi)容不再受時(shí)空的限制，可輕松獲取大量啦啦操知識(shí)，從啦啦操的起源、發(fā)展，到競(jìng)賽，再到啦啦操比賽規(guī)則等，都能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)。不但擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，還從根本上改變學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動(dòng)技能的課程的固定觀點(diǎn)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，符合目前對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。

2.2實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用。

運(yùn)用信息化手段進(jìn)行啦啦操教學(xué)能更好地促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。首先，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地以畫面、動(dòng)作和聲音的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這更有利于學(xué)生掌握啦啦操動(dòng)作和技能。同時(shí)，啦啦操的動(dòng)作原理和生理基礎(chǔ)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和多媒體呈現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生由動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。其次，互聯(lián)網(wǎng)上的啦啦操教程可以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)指導(dǎo)，解決教師課堂上教學(xué)技術(shù)動(dòng)作快、展現(xiàn)不到位的問(wèn)題。

3.啦啦操網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的具體應(yīng)用

以網(wǎng)絡(luò)空間為載體進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)資源建設(shè)，內(nèi)容涵蓋本門課程相應(yīng)領(lǐng)域的基本體育健康知識(shí)、基本動(dòng)作、素質(zhì)和機(jī)能、健身方法典型案例、人體的肌肉群鍛煉方法、綜合應(yīng)用、前沿專題和熱點(diǎn)問(wèn)題等，以教學(xué)視頻、教學(xué)音樂(lè)、電子教案、教學(xué)素材、教輔資料、課余鍛煉計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)處方等形式展現(xiàn)；依托網(wǎng)絡(luò)空間利用建設(shè)的教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更安全、科學(xué)、有效地鍛煉，同時(shí)最大限度地避免運(yùn)動(dòng)損傷；減輕體育教師授課負(fù)擔(dān)，使得體育教學(xué)更科學(xué)、有效。翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)組織形式的創(chuàng)新應(yīng)用，并依托空間為校內(nèi)外學(xué)習(xí)者提供在線輔導(dǎo)答疑、在線研討、在線測(cè)試和成績(jī)?cè)u(píng)定，設(shè)計(jì)科學(xué)精確地進(jìn)行自我運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)的處方系統(tǒng)。

3.1教學(xué)方法信息化的應(yīng)用。

利用信息化手段可以把啦啦操教學(xué)內(nèi)容以圖形、動(dòng)畫移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說(shuō)等手段生動(dòng)形象地展示出來(lái)，從而有效增強(qiáng)教學(xué)效果。如在啦啦操技術(shù)動(dòng)作的講解中，可以充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段針對(duì)視頻教程中的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格等演示運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)把身體各部位的動(dòng)作和位置更好地展現(xiàn)出來(lái)。而傳統(tǒng)教學(xué)方法基本靠教師示范或者圖片示范講解動(dòng)作，因此教學(xué)效果并不理想。在啦啦操一組動(dòng)作中，教師不可能同步解說(shuō)并且順利地完成動(dòng)作示范，尤其是一些高難度動(dòng)作。而利用多媒體技術(shù)可以輕松實(shí)現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)圖形和動(dòng)畫的同步解說(shuō)、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放，可生動(dòng)直觀地掌握啦啦操的基本動(dòng)作，并在頭腦中形成影像，有利于啦啦操動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

3.2教學(xué)資源信息化的應(yīng)用。

教師可以借助信息化手段很方便地把啦啦操教學(xué)中一些有價(jià)值的、零散的知識(shí)點(diǎn)從不同網(wǎng)絡(luò)資源中收集起來(lái)，如網(wǎng)上有價(jià)值的視頻資源、圖片資源、音頻資源等，把他們收集起來(lái)合理整理，并添加到課堂教學(xué)中，或者添加到多媒體課件中進(jìn)行教學(xué)。而且這些視頻、音頻等資源都是可以暫停、慢放或者多次播放的，這種動(dòng)靜結(jié)合的、多位一體的、多容量教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿，有利于提高啦啦操教學(xué)效率。

3.3教學(xué)手段信息化的應(yīng)用。

通過(guò)信息化技術(shù)，我們可以把學(xué)生練習(xí)啦啦操的動(dòng)作錄制下來(lái)，然后找到優(yōu)秀啦啦操運(yùn)動(dòng)員的視頻資料和其進(jìn)行對(duì)比分析，看看學(xué)生在練習(xí)中的問(wèn)題和不足，進(jìn)而積極改正錯(cuò)誤。這種方法可以更好地促使學(xué)生自我糾正、自我思考，在訓(xùn)練中非常實(shí)用，而且這種方法對(duì)啦啦操練習(xí)動(dòng)作感知能力差的學(xué)生更有效。

4.信息化技術(shù)在高校啦啦操教學(xué)中的建議

4.1提高教師素質(zhì)。

進(jìn)行啦啦操信息化教學(xué)重要的是提升教師的信息化技術(shù)水平，只有教師的信息化水平達(dá)到了要求，才能更好地利用這種教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)信息手段學(xué)習(xí)啦啦操。教師只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代步伐，合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源，才能利用信息化手段提高啦啦操的教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目的。

4.2處理垃圾信息。

怎么用好信息，怎么讓網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮作用，是最值得我們思考的問(wèn)題。從管理學(xué)說(shuō)，“物理通主要是經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，而教學(xué)通則是水平問(wèn)題，才是真功夫”。目前，每天有很多人在網(wǎng)絡(luò)上傾瀉信息垃圾，因此網(wǎng)上很多內(nèi)容都是沒(méi)有多少價(jià)值的，存在大量信息廢墟，說(shuō)它是廢墟，是因?yàn)楹苌儆腥耸褂谩Ｋ裕怖膊傩畔⒒虒W(xué)要重視這些問(wèn)題，合理利用教學(xué)資源，而不是一味效仿。

5.結(jié)語(yǔ)

社會(huì)是發(fā)展的，時(shí)代是進(jìn)步的，在當(dāng)前教育技術(shù)和信息技術(shù)不斷變革的前提下，體育教學(xué)不能一成不變。信息化手段在啦啦操教學(xué)中的研究不能停留在當(dāng)前狀態(tài)，而要與教育、社會(huì)和科技的發(fā)展同步，這樣才能真正促進(jìn)信息化在啦啦操教學(xué)中作用的發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬博.信息化在體育教學(xué)中的應(yīng)用效果探究[J].中國(guó)校外教育，2014（02）.

[2]邢曉虎，林靜.高校體育信息化發(fā)展趨勢(shì)的研究[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（01）.

[3]崔振宇.信息技術(shù)在高校體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（02）.