提高本科畢業論文（設計）質量之我見

劉華珍+李新云+彭克美

摘要：畢業論文（設計）是本科教學中一個必不可少的實踐教學環節，具有非常重要的作用，其質量常被認為是衡量學生綜合能力的重要標志。近年來由于受各種主觀及客觀因素的影響，本科畢業論文（設計）質量呈現下降的趨勢，如何提高其質量已成為各高校關注的焦點。筆者結合教學實踐，分析了當前影響本科畢業論文（設計）質量的主要因素，同時提出了進一步改革本科畢業論文（設計）的新見解。

關鍵詞：本科畢業論文；綜合能力；實踐教學

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）25-0097-02

高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專業人才。實踐教學是培養學生創新精神和實踐動手能力的重要途徑，畢業論文（設計）是本科教學中一個必不可少的實踐教學環節，它集實踐性、綜合性與創新性于一體，對于培養具有創新精神和實踐能力的人才具有非常重要的作用[1]。畢業論文（設計）是考察學生綜合運用所學知識獨立開展學習、研究和創新實踐的重要環節，是對學生綜合素質與實踐動手能力的全面檢驗。因此可以說，本科畢業論文（設計）是培養大學生綜合能力的有效途徑。近年來由于受各種主觀及客觀因素的影響，本科畢業論文（設計）質量呈現下降的趨勢，如何提高其質量已成為各高校關注的焦點。教育部曾于2004年專門發出通知，要求各高校加強本科畢業論文（設計）工作，加大改革力度，提高畢業論文（設計）質量。筆者結合教學實踐，分析了當前影響本科畢業論文質量的主要因素，同時提出了進一步改革本科畢業論文（設計）的新見解。

一、影響本科畢業論文設計質量的主要因素

1.宣傳力度不夠，學生對畢業論文（設計）重要性認識不足。本科畢業論文（設計）顧名思義是在畢業時候的論文，很多高校都將畢業論文安排在大學最后一個學期進行，老師在平時的上課中也很少談到畢業論文（設計）的環節，所以很多學生只有到了快畢業的時候才知道畢業論文（設計）。筆者已經指導了多屆本科畢業論文，不管是畢業直接工作的學生，還是畢業繼續深造的學生，均對畢業論文（設計）的重要性認識不足。給我印象很深的一次是有一位同學，我讓他把圖像采用圖像分析系統進行分析，看看差異是不是顯著，這位同學的回答讓我啼笑皆非，“老師，我可不可以不做，我也不讀研究生，只要能畢業就行了。”考研的同學也有很多認為畢業論文就是為了畢業。可以這樣說，絕大多數學生對畢業論文（設計）重要性的認識是非常不足的。出現這樣的情況不管是管理工作者還是指導老師，往往會覺得是學生重視程度不夠，學習態度不端正。其實，學生為什么不重視才真正是值得我們指導老師及管理工作者深思的問題。

2.畢業論文的時間安排不合理。從目前的情況來看，多數高校均把畢業論文（設計）安排在第8個學期。理論上講，這樣安排更有利于學生綜合運用本科四年所學知識完成一篇高質量的研究論文，但事實并非如此。對學生來講，最后一個學期是一個非常特殊的時期：①找工作的同學不是來回于全國各地參加面試，就是忙于準備各種公務員的考試；②找到工作的同學可能要到單位去實習一段時間；③考上研究生的同學要拿出很大一部分精力來準備研究生復試工作；④沒考上研究生的同學要花很多的精力去找工作。這樣一來，我們就很難奢望為此而忙得焦頭爛額的學生會在論文上投入多大的精力，論文的質量也可想而知。另外，畢業論文（設計）是一個系統工程，要完成查閱文獻、論文選題、開題報告、實驗研究、論文撰寫及畢業答辯這些過程，靠的是平時的積累和訓練，絕非短期培訓的速成品。

3.學生論文寫作水平較低。對武漢四所高校本科畢業論文撰寫現狀的調查數據顯示，88.1%的學生認識到撰寫畢業論文的重要性，但卻寫不出高質量的畢業論文，論文拼湊及抄襲現象嚴重[2]。主要的原因是學生在本科學習階段所接受的主要是“傳授性教育”，與之相適應的學習方式被稱之為“接受性學習”，以教師、書本和課堂為中心，學生通過教師講授學習前人或他人的經驗[3]。本科畢業論文的教學在很多學校被忽視，沒有開設專門的論文寫作輔導課，也沒有安排有關論文寫作知識方面的講座。學生論文寫作水平低主要體現在以下幾個方面：①盡管各高校對畢業論文格式都有明確的規定，但在學生的論文中，格式不規范現象屢屢出現；②很多學生不會查閱文獻；③閱讀文獻的能力較差，不能通過閱讀提出新見解；④分析實驗結果的能力差，或者說根本不會；⑤文字表達能力差。

二、提高本科畢業論文（設計）質量的對策

1.管理工作者與指導老師共同宣傳會收到事半功倍的效果。學生對畢業論文（設計）不重視，絕大部分的原因在于管理工作者及指導老師。盡管在新生入學教育的時候管理工作者都會告訴學生整個大學階段的培養環節，其中便包括畢業論文（設計），但學生初來乍到，對大學生活還不了解，種種因素均會影響入學教育的效果。如果能夠趁熱打鐵，效果肯定會好。任課老師一般都是畢業論文（設計）的指導老師，在平時的上課中應該多強調，一方面讓學生及早地知道畢業論文（設計）是怎么回事，另一方面讓學生知道畢業論文（設計）的重要性。不經意間畢業論文（設計）就會在學生的腦海中打下深刻的烙印。學生深刻地認識到畢業論文（設計）的重要性，只要身邊有一個同學開始著手畢業論文（設計），其他同學也會主動找老師開展畢業論文（設計）。長此以往，一屆傳一屆，自然就會把這一優良傳統繼承下來。筆者曾經嘗試給低年級的同學宣傳畢業論文（設計），并鼓勵他們提早進實驗室開展畢業論文工作，得到了部分同學的積極響應，他們完成的畢業論文均獲得校優秀論文獎，有2篇還獲得省優秀論文獎。

2.讓學生提早開展畢業論文（設計）好處多。一篇高質量的本科畢業論文的撰寫需要學生具備科學精神、學習能力、科研能力和創新能力，是一個系統的，貫穿四年本科教育的研究性學習過程。美國斯坦福大學校長卡斯帕爾指出：學生在課程學習中參與科學研究，獲得的正是運用基本原理進行思考的能力，而這種能力培養可以產生創新的種子。因此，高等教育應大力推進教學改革，把科學研究引入教學課堂，讓學生提早開展畢業論文（設計），具有多方面的作用：①可以保證學生有充分的時間完成畢業論文；②學生在做實驗的過程中不可避免地會遇到各種各樣的問題，遇到問題了必然會想辦法解決，這樣就培養了學生發現問題、分析問題及解決問題的能力，培養學生的創新精神；③提高學生的實踐技能；④提早進入實驗室，加入到一些科研團隊，培養學生的團隊協作精神；⑤吸引學生報考研究生，解決生源不好的現象；⑥培養學生學習的興趣及主動性，提高學習效率；⑦讓學生提前接觸科學研究，知道所要研究的方向，避免盲目報考研究生。

3.開設科研論文寫作課程，提高學生論文寫作水平。現行的大學課程教學一般是按教學大綱和教材講授專業知識，缺少對學生文獻查閱及論文寫作技能的基本訓練，導致學生理論知識掌握有余，寫作能力培養不足，對如何組織文章框架結構，感到無所適從，難以把握，無從下手。針對上述現狀，學校應大力推進教學改革，提高學生論文寫作水平：①把培養學生的文獻閱讀及論文撰寫能力分散到四年的所有課程教學中，將學年論文、專業實習、畢業論文進行一體化指導，將學術研究能力的培養貫穿于學習的全過程[2，3]。②開設論文指導課，為學生開辟一條容易獲取論文寫作知識的渠道。通過該渠道，不僅讓學生明白撰寫本科畢業論文的重要性，還使其掌握收集資料的方法，懂得畢業論文的規范和論文寫作的方法與技巧[4]。③定期開展有關論文撰寫方面的知識講座，加強學生對論文的感性認識，熟悉論文程序。

參考文獻：

[1]吳國杰，吳煒亮，趙宏霞.本科畢業論文教學改革探討[J].廣東工業大學學報（社會科學版），2008，（8）：177-179.

[2]黃春梅.本科畢業論文不宜取消——對武漢四所高校本科畢業論文撰寫現狀的調查[J].株洲師范高等專科學校學報，2007，12（1）：80-83.

[3]童紹玉，李秀寨，劉榮.本科畢業論文質量提升研究——基于大學研究性學習的視角[J].山西財經大學學報（高等教育版），2010，13（3）：45-48.

[4]李雨峰，王玫黎.本科畢業論文改革新思路[J].科教文匯，2010，（25）：27-28.

作者簡介：劉華珍（1976-），女，副教授，博士，研究方向：動物組織胚胎學。

通訊作者：劉華珍。endprint