中職體育教學中提升學生職業素養的途徑

黃權文

【摘要】在社會主義市場經濟的新形勢下，在中職體育教學中不斷提升學生的職業素養，良好的素質教育，培養學生成為既能從事運動訓練與體育教學、科研、管理等方面的工作，因此，在中等職業學校的體育教學中，體育教師也應適應企業的要求，在課程設置上要進行分析，要以培養適合企業實用性人才為導向的培養觀，將使學生在激烈的市場競爭中占據主動地位。

【關鍵詞】體育教學職業素養途徑

【中圖分類號】G807.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0162-02

隨著我國社會主義市場經濟改革的不斷深入，體育也逐漸向市場化、職業化、產業化和社會化方向發展。隨著社會的發展，對體育專門人才的質量也提出了新要求。體育教學在很大程度上能夠促進學生良好職業素養的形成，因此，中職學校教學中應通過有效的制約引導機制，體育教師也應適應企業的要求，在課程設置上要進行分析，了解各專業的特點與企業的發展趨向是否吻合，要以培養適合企業實用性人才為導向的培養觀，加強學校體育教學和校園體育文化建設，組織學生參加各種積極的實踐和校園體育活動。在社會競爭日益激烈的今天，如何使學生富有更強的競爭力，是教育者都應該思考的問題。

1.職業素養的定義

職業素養是個很大的概念，專業是第一位的，但是除了專業，敬業和道德是必備的，體現到職場上的就是職業素養；體現在生活中的就是個人素質或者道德修養。職業素養概括的說包含以下四個方面：職業道德、職業思想（意識）、職業行為習慣、職業技能。職業素養是對任何職業人做出的基本行為規范要求，它是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。它由顯性素養和隱形素養構成。顯性素養是一個人所擁有的資質、知識、行為和技能，包括職業行為習慣和職業技能，而隱形素養包括職業道德、職業意識和職業態度。職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。職業素養是學生工作過程中所體現出來的個人素質和職業道德。因此，學校教學應通過有效的制約引導機制，加強學校體育教學和校園體育文化建設，組織學生參加各種積極的實踐和校園體育活動。

2.提升體育專業學生職業素養的途徑

2.1體育教學中應培養學生團隊協作意識和集體觀念

科學技術的飛速發展，使得現代企業的分工越來越細。一個人只有把自己融入集體中，才能最大程度地實現個人價值，完善自己的人生。只有依靠群體的通力合作、密切配合，才能實現復雜工作的最終完成。因此，針對不同專業特點，教師應有意識地培養學生的團隊協作精神。體育競賽能有效地培養人們的競爭意識和團結協作精神。沒有強烈地取勝欲望和良好的團結協作精神，在體育競賽中不可能取得勝利。為此，教師在組織一些集體性的體育活動中，讓學生有一個商討過程，確定方案，通力合作，合作項目練習既能鍛煉學生的體能和技能，又能提高學生練習的興趣和熱情，以及培養學生的合作意識和集體主義精神。

2.2體育教學應制定適合學生的教學方案

當前，中等職業學校的體育選項課項目內容一般按照當時任課教師的專項確定，基本是選擇一項內容進行教學，很少考慮到學生的職業特點。未來的勞動人才不僅要具備較高的職業技能，而且要具有較強的職業體能。讓學生正確認識自己的優勢和劣勢，依據自身性格特征和能力特長，進行職業生涯規劃學習，進而尋找適合自身發展需要的職業，制定適合自己的職業生涯規劃方案。在安排體育選項課項目時，應充分了解不同的職業崗位對職業體能的不同要求，針對專業類型、職業特點以及長期從事該職業對人體的影響，設置能發展職業體能和預防職業病的體育項目。培養科學的學習與訓練習慣，有計劃地進行鍛煉，挖掘潛力，克服不足，朝著最適合自己發展的方向努力，不斷增強自身的職業競爭力。

2.3體育教學應注重培養學生敢于、善于創新的精神

中等職業學校教育是密切關注當前科技發展的，這種特性更加決定職業教育必須培養學生不斷上進，敢于、善于創新的精神。但體育教學中的創新也必須符合一定的規律。首先，學生在創新教學中的基礎知識和基本技能要扎實，在不掌握各運動項目的基本動作技能的情況下去創新，這是十分危險的。其次，創新的意圖要切實可行，創新要符合體育學科特點，要符合自己當前的知識技能水平，也要有一定的吸引力和挑戰性。讓學生在創新中有所思，并有所獲。最后，創新要有實用性，在項目創新下，要具有一定的實踐操作性，不能流于形式主義和機械主義。

2.4增強課程的靈活性及豐富課堂教學內容

課堂教學是提升體育專業學生職業素養的重要途徑。當前中等職業學校體育專業人才培養的課程設置存在著專業課多公共課少、技術課多理論課少等問題，這樣導致了學生對通識課程和體育專業理論學習的不重視，因而學生的文化和專業知識相對比較薄弱，缺乏運用理論知識指導實際體育動作技術的能力，也制約了學生專業技術的進一步提高。應該進行課程改革，處理好理論學科與技術學科的關系，增強課程設置的靈活性。教師在專業教學過程中，應強化學生的專業意識，將本學科發展的前沿問題以及最新研究成果納入課堂教學，豐富學生的專業知識，提高學生對專業的興趣；多方面宣傳體育事業的發展前景，積極挖掘學生的體育潛力，牢固從事體育專業的思想基礎；同時盡量組織高水平或知名的專家教授對學生深層次地講解所學專業，指導學生了解所學專業，明確學習目的，端正學習態度。還應充分發揮專業課對學生道德素質和文化素質養成的潛移默化作用，使學生在學好專業課的同時，養成良好的職業習慣和社會責任感，提高自身的文化素質。

2.5營造良好的校園文化氛圍

良好的校園文化有利于學生保持積極健康的身心狀態，有利于規范學生的言行舉止，有利于學生文化修養的提高，有利于創新能力的培養，有利于引導大學生發揮自己在思想政治教育活動中的主體作用。營造良好的校園文化氛圍對學生職業素養的提高具有積極促進作用。良好的校園文化包括三個層面：一是精神層面的校園文化，它是一個學校精神風貌的體現，表現為師生群體的思想、情感、精神、態度、行為風尚等，它在校園文化中起著主導的地位，是激勵學生奮發向上的精神力量，可以提升學生的人格、氣質、修養等內在品質；二是物質層面的校園文化，校園的容貌、校園的建筑風格、學生住宿、體育體育場（館）和體育器材配備等，學校應在基礎設施條件上加大投入，為體育專業學生參與學習創造良好環境；三是校園制度文化，它涵蓋了學校規章制度、教學、課外活動、管理等全方位的制度。學生可以合理有效地利用高校的資源，如泡圖書館、閱讀書籍報刊、做實驗、參加豐富多彩的課外活動及各類競賽，參與各種集體和社團活動，聆聽各類講座，進行社會調查等，更可以和同學、師長廣泛交往，互相切磋，相互交流。通過校園文化活動，培養自己有多種興趣愛好，強化專業素質，塑造良好的個性。

2.6提高體育教師的自身職業素養

教師的言傳身教對學生素質的培養起著關鍵性作用，因此，教師隊伍整體實力的提升就顯得尤為重要。教師的道德形象對學生具有吸引、示范和導向作用。教師要“傳道、授業、解惑”，其中“傳道”是第一位的。體育教育工作者都要根據實際教學情況，提高自身的職業素養。學校應從以下幾個方面加強體育教師的職業素養：加強教師與外界的交流，學校要重視學校體育的發展，積極組織體育教師參加各種教研、教學活動；加強教師專業知識和技能的學習；加強體育教師的安全意識教育，體育課教學中加強安全教育是提高教學效果的根本保證；提高教師運用現代化教學手段的能力。

3.結束語

中等職業學校體育教學作為學校教育的一部分，應滿足不同專業學生的未來職業需要。中等職業學校的體育與學校德育、智育共同組成完整的學校教育體系，是培養符合社會需要的合格人才的一項基本內容和基本途徑。因此，在體育教學中，利用豐富教學內容及多樣的教學方法和手段，把體育教學與學生職業特點緊密結合起來，將體育教學目標融合于培養專業人才目標中，積極營造符合職業要求的教學氛圍，有意識地強化體育教學活動和職業工作的共同性，對學生進行與未來職業特點相關的各種運動技能、職業體能素質、體育保健知識及社會化的教育，才能讓學生在未來職業的適應能力、身心保健知識和意識等，為培養適應現代高強度、快節奏工作的一線專業技術人員奠定良好的基礎。