如何培養學生在舞蹈表演中的情感能力

丁雁彬

【摘要】舞蹈是一種對人們的精神面貌以及素質修養進行提升的藝術形式。隨著素質教育的不斷推進，舞蹈成為教育過程中一種重要的形式，在舞蹈教學過程中要對學生的情感能力進行訓練，讓學生能夠用飽滿的熱情、充足的情感對舞蹈進行演繹，從而體會到舞蹈的內涵以及精髓。在舞蹈教學過程中如何培養學生的情感能力成為舞蹈教學過程中的一個重要課題。本文對培養學生在舞蹈表演中的情感能力的策略進行分析，旨在加強學生的舞蹈能力的提升。

【關鍵詞】舞蹈情感能力培養策略

【中圖分類號】J712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0157-01

舞蹈教學是促進學生的綜合素養不斷提升的關鍵，對于學生的成長具有十分重要的作用，在素質教育不斷普及的過程中，加強舞蹈教學是教育過程中的不可或缺的一個部分。隨著教育投入的不斷加大，我國舞蹈教學也獲得了一些發展，但是在舞蹈教育過程中，如何提高學生在舞蹈表演中的情感能力，對于學生舞蹈能力的提升具有十分重要的意義。舞蹈包括了很多內容，比如音樂、服裝、燈光、舞臺等，帶給觀眾的是一種視覺以及聽覺的享受，在舞蹈的創作過程中，除了有創意、構思、編排等工作的開展，舞蹈演員也是展現舞蹈作品精髓和內涵的一個重要因素，如果舞蹈演員沒有投入自己的感情，只是呆板地將舞蹈動作展示出來，則會給人一種很僵硬的感覺，影響表演的效果。加強舞蹈表演中的情感能力，對于學生舞蹈能力的提升具有十分重要的意義。在任何一個舞蹈學習的階段，都不能放棄對舞蹈教學過程中的情感能力的培養。在實際的教學中，應該要從幾個方面著手，加強對舞蹈表演中情感能力的培養。

一、加強舞蹈基訓中情感能力的培養

在高校的舞蹈教學過程中，由于很多學生的舞蹈基礎不一樣，有的學生具有一定的舞蹈基礎，有的則基礎比較薄弱，加上很多孩子的個性不同，因此表現出來的特性不同，對待舞蹈的態度也不相同。對舞蹈的感受能力也是不同的，因此在學生的舞蹈教學中想要加強情感能力的培養，應該要從基本功的訓練階段就開始加強培養。情感的培養是一個循序漸進的過程，是一個可持續的過程，應該從一開始就進行情感的培養，而不是在要進行舞蹈表演時才進行臨時的訓練。舞蹈訓練的強度和力度一般都是很大的，學生為了能夠學會各種舞蹈動作，每天都要進行各種基本功的訓練，比如壓腿、劈腿等，很多舞蹈動作的訓練都是十分單調的，有的學生由于受不了訓練過程中的強度以及力度，因此最終退出了訓練，不能夠堅持進行訓練。因此在教學過程中，教師應該對傳統的舞蹈教學方式進行改變，不要一味地對學生灌輸各種舞蹈基本動作，而是應該從情感上進行引導，促進學生對各種動作進行主動的學習和掌握，從而能夠實現基本功的學習。

二、加強民間舞學習中情感能力的培養

我國是個多民族的國家，每一個民族中都有十分豐富的舞蹈資源，對民族舞和民間舞蹈進行學習和訓練，有助于對各個民族的風俗、文化等進行了解，從而加深在舞蹈訓練過程中的情感意識。在學習民族舞蹈的過程中，教師自身要用飽滿的熱情以及規范的動作，配上豐富的語言，調動學生學習的積極性，從而激發學生的欲望。如果只是單純地教授動作，沒有情感的融合，則會導致學生的舞蹈動作十分僵硬。另外，對各個民族的舞蹈情況進行了解和掌握，有助于掌握各個民族內在的氣質，從而提高舞蹈表演的能力。比如東北的秧歌呈現給觀眾的是一種豪放、詼諧、自然、明快的特征，而安徽的花鼓燈則給人一種細膩含蓄的感覺，藏族舞蹈給人一種熱情奔放的感覺，蒙古舞蹈給人一種開朗豪放的感覺。不同的民族舞蹈具有不同的特點，在訓練的過程中應該要加強對各種民族舞蹈的領悟，在領悟民族文化的過程中加深學生的情感能力的培養，從而幫助學生理解舞蹈中的內涵以及精髓，在舞蹈訓練的過程中能夠奠定思想基礎。在表演的過程中，教師應該首先給學生一個全面的演示，用比較通俗的方式展現給學生，讓學生能夠從內心去體會舞蹈的魅力，發掘不同舞蹈中蘊含的情感，從而加深自己的情感能力的培養，用真情去演繹舞蹈。

三、加強古典舞訓練中情感能力的培養

古典舞的練習過程中，對學生的情感能力的培養往往比現代舞更加容易。古典舞蹈都會使用比較溫婉柔和的音樂，容易將人引入其中。古典舞中情感內容和文化積淀比較深厚，因此容易對學生產生影響，在練習的過程中應該要加強學生的情感體驗，幫助學生能夠理解其中的精髓以及文化的魅力，從而進行舞蹈練習和表演。加強情感的培養，一個重要的基礎就是要引導學生對各種舞蹈的基礎知識和文化背景進行了解，從而能夠具備一定的文化積淀，幫助學生培養情感能力。比如在《扇舞丹青》的訓練過程中，為了不斷培養學生的情感能力，首先應該要選擇合適的音樂，為舞蹈者營造一種淡雅、高遠的意境。在舞蹈環境的選擇方面，可以采用雅致的中國山水畫作為背景，或者以竹、荷、菊、梅等為前景或者后景，讓學生在訓練的過程中能夠融入到周圍的環境中，對舞蹈的情感進行體驗和表達。

四、加強現代舞訓練中的情感能力的培養

在現代舞的訓練過程中也要加強情感的培養，現代舞蹈融合了很多現代化的元素，相比于傳統的舞蹈訓練而言，當前很多學生在情感方面的匱乏，是導致舞蹈訓練水平得不到提升的重要原因。現代舞訓練過程中的情感能力的培養，應該要充分尊重學生的個性特征，不要給學生太多的束縛，讓其自由發揮，能夠具有更好的效果。比如很多現代舞作品中都有抽象的概念，這些新穎的形式以及內容或許并不容易理解，但是其中的概念以及意識卻是培養情感能力的一個關鍵因素。

五、提高學生的表演能力，加強情感的培養

學生的表演能力是舞蹈表演過程中的一個重要內容，表演能力的提升，首先應該培養學生對舞蹈作品的理解能力，引導學生從情感上對作品產生共鳴。這就要求學生在進行訓練之前應該要對涉及到的作品進行了解和掌握，讓學生對表演的作品有深刻的印象之后，才能根據教師的引導融入到舞蹈中去。尤其是對于一些中小學生，其理解能力有限，教師在教學過程中應該要耐心細致地進行教育和引導，讓學生能夠明白自己表演的是什么內容，能夠積極地投入到情感的創造中去，從而對舞蹈的內容以及精髓進行淋漓盡致地發揮。其次，在教學過程中，應該要培養學生對生活中各種事物的觀察能力，舞蹈是源于生活的，只有用心發現生活中的美，才能用各種藝術的手段將生活中的美展示出來。讓學生感受到生活中的愉悅，有助于提高學生學習的積極性，加強訓練過程中的情感的培養。最后，在教學的過程中還應該不斷培養學生的想象能力，通過學生的豐富的想象，對舞蹈的內容進行展示，舞蹈中有很多抽象的動作都是通過想象展示出來的。

學生的舞蹈能力的培養過程中，應該要加強情感能力的訓練，只有融入了情感的舞蹈才是有生命的舞蹈，才能展現出舞蹈的魅力。加強情感能力的培養，要從基本功的訓練、表演能力的訓練等方面出發，不斷提高學生的舞蹈表演能力。

參考文獻：

[1] 余夢露.想象力在舞蹈表演中的重要性[D].中央民族大學，2013

[2] 劉麗蘭，宋燕宇.論舞蹈中的情感表現[J].吉林廣播電視大學學報，2011（09）

[3] 張琪玲.如何培養學生在舞蹈表演中的情感能力[J].山東教育(中學刊)，2004（08）