新課標視野下的高中地理教學之我見

李艷之

【摘要】高中地理教學體制的改革要求中學地理的教育要采取新方法對學生進行素質教育和能力培養。本文根據作者多年工作經驗就新課標視野下的高中地理教學進行了簡單的闡述。

【關鍵詞】高中地理課堂教學新課改

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0127-01

一、努力構建學生的認識結構，不斷完善學生的認知體系

新課改的一個重要目標就是不僅要提高學生對知識的掌握能力，還要努力提高學生應用知識的技能，因此，要采用有效措施引導學生參與到教學過程中去。學生既要扎實牢固地掌握地理知識，還要形成必要的地理態度和價值觀。學生在獲取地理知識過程中，需要有一定的認知結構作支撐。中國有句老話說得好“巧婦難為無米之炊”，地理學習也是如此，如果學生沒有一定的地理知識儲備，就很難有效完成預定的教學任務，想要實現知識的有效遷移更加困難。

因此在課堂教學過程中，要注重構建學生完整的認識結構，以一定的知識儲備為地理學習的基礎。在一定地理知識基礎上，學生運用有效的學習方法，使原有的知識體系不斷完善，提高學生綜合運用地理知識的能力，提升學生的綜合地理素質。

二、注重培養學生的應用意識

學生進行地理學習的目的不能僅僅停留在提高自身的綜合素質，更要認識到地理學習的重要歷史使命。地理學科涉及很多方面，既涉及到遙遠的太空，又涉及到人們的日常生活，其中與生活相關的地理知識能夠有效提高學生的生存能力。新課改要求地理教學要以“小課堂，大社會”為指導思想，學生在課堂教學中努力學習理論知識，還要積極將其應用到社會實踐中去。

教師在課堂教學中要以學生現有的地理水平為出發點，引導學生有效結合生活實際，從實際生活情境出發，對學生的地理應用意識進行訓練。比如近年來隨著我國經濟水平的不斷發展，很多原來居住條件差的居民都喬遷新居，人們的生活條件得到了有效改善。此時，教師可以將如何進行區域規劃的知識有效的穿插到這一現象之中，將理論有效與實際結合起來。學生受到啟發，應用意識逐漸增強。

三、注重培養學生的地理想象力

傳統教學認為想要學好地理這一學科，學生就必須在“記憶”上下功夫，學生記憶的知識點越多，地理成績就越好。新課改要求改變傳統的教學理念，進行必要的記憶是地理學習不可或缺的一部分，但是想要真正學好地理這門學科，還需要學生具備多種學習能力。

學生想要學好高中地理，其中一個不可或缺的能力就是地理想象力。地理教材容納了大量地理知識，很多地理現象學生難以親自觀看，因此，學生想要深入理解一些罕見的地理現象，就必須通過教材上的文字描述及插圖，充分發揮大腦的主觀能動性，讓學生展開想象的翅膀，對地理現象進行合理想象。

同時培養學生的地理想象力，還有助于學生實現地理知識的遷移，對知識進行靈活運用，培養學生的學習興趣。

四、為培養學生的創造性思維營造和諧、民主的課堂氛圍

作為一名現代教育者，不僅要有過硬的專業技術，還要有一雙善于發現的眼睛，去發現蘊藏在學生身上的優良品質。教師挖掘學生的優良品質，要以學科自身固有的特點為出發點，從課堂教學出發。對于學生而言，只有在課堂教學過程中教師對其創新意識進行強化，幫助學生認識到創新的重要性，才能使學生真正推崇并追求創新觀念。

然而培養學生的創新精神，首先要有效鍛煉學生的創造性思維，而學生的創造性思維只有在輕松、愉悅、民主的環境中才能得到有效激發，因此，教師要積極為學生創造有利于創新性思維形成的有利環境。為此，教師要采用多種教學手段，有效調動課堂教學氣氛，使學生在輕松愉悅的環境中進行學習。

五、通過培養學生的地理學習興趣，點燃學生的學習激情

地理學科較之于自然科學而言雖然稍顯容易，但是，地理學科還是具有一定的抽象性，尤其是自然地理部分，對于學生而言有一定的難度，很多學生都會遇到思維障礙，打擊學生的地理學習信心。為了幫助學生克服地理學習過程中遇到的困難，教師應該積極培養學生的地理學習興趣。

在自然地理章節培養學生的學習興趣，最有效的方法就是讓學生感受到自然地理的實用性。自然地理部分牽涉到時差運算，經緯度等比較抽象的知識點，雖然學生在學習過程中會遇到很多困難，但是一旦學生能夠掌握其運算方法，就能夠有效解決實際生活中遇到的問題，學生會感受到極大的成就感，并真正感受到地理學科的實用性。

教師逐步對學生進行引導，幫助學生一步一步將學習中遇到的困難克服，學生對地理學習的興趣越來越濃厚，有效調動了學生的地理學習激情。

六、教師和學生都要進行一次思想解放運動

為了有效促進新課改教學理念在地理教學中的開展，教師和學生都很有必要進行一次思想解放運動。教師和學生都受到傳統教學理念的影響，只有實現其思想的解放，才能使其從根本上接受新課改的教學思想。從教師的角度而言，轉變傳統教學理念就意味著摒棄低效的傳統課堂教學方法，積極引進先進、高效的教學方法，使課堂教學更加開放，緊跟時代發展步伐。對于學生而言，轉變傳統靠時間投入來提高學習成績的學習方法，學會有效運用學習技巧，將對知識的掌握建立在提高學習效率的基礎上。

只有教師和學生的思想真正得到解放，新課改的教學理念才能真正被接受，才能更好的促進教師的地理教學與學生的地理學習。

總而言之，新課改就像一股春風，給中國教育帶來了新的動力。地理是學生高中階段的一門重要學科，不管是對學生的人生發展，還是在高考中都有重要意義。新課改對地理教學也產生了很大影響，并提出了很多新的要求，希望借助于新課改這股風，促進地理教學質量的進一步提高，培養出更多高素質的地理人才，促進人類社會的和諧發展。

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