初中體育項目練習中培養學生責任心的策略探析

秦 賈

（江蘇省昆山市第二中學，江蘇 昆山 215300）

初中體育項目練習中培養學生責任心的策略探析

秦 賈

（江蘇省昆山市第二中學，江蘇 昆山 215300）

隨著我國教育事業的快速發展，社會對于當代人才的要求也越來越多元化。社會人才不僅要具有較高的專業水平，更要具有較高的思想道德水平。責任心是學生綜合素質的重要組成部分，加強學生責任心的培養與提高，對于學生其他能力的提高有著重要作用。體育，是初中教學體系的重要組成部分，利用初中體育教學的項目練習對學生責任心進行培養是十分恰當的。體育項目練習中需要學生自主學習與合作學習，在活動過程中，學生的責任心對于其項目練習成果有直接作用。因此，本文以初中體育項目練習中培養學生責任心的策略探析為題，對初中體育項目練習中學生責任心的培養方法進行分析。

初中體育；項目練習；責任心；培養策略

學生的責任心水平對于學生的成長有著一定的影響，對于學生的社會生存能力有緊密聯系。在我國教育體制不斷改革的今天，許多學生已經建立起基本責任意義，并且在學習與生活中有著良好的行為表現。但是，結合對學校與家長的調查來看，學生的責任心水平發展形勢仍然不容樂觀。就學生自身來看，其責任心水平受到其心理發展水平的影響。從學校與家長來看，他們對于學生的發展，更關注的是學生的成績，沒有關注學生責任心的發展。從社會大環境來看，社會的諸多不良道德行為使得學生沒有一個較好的責任心培養氛圍。初中體育項目練習當中，師生和生生要進行互動，在互動中可以進行對學生責任心的培養。因此，筆者選擇初中體育項目練習中培養學生責任心的策略作為研究對象是有一定的社會現實意義的。

一、關注項目練習，培養學生對于自己的責任心

初中體育項目練習的方法有許多，對于一些教學內容，教師要引導學生進行獨立練習或者進行比賽。在這樣的體育項目練習當中，教師要利用體育教學活動對學生的責任心進行培養，特別是學生對于自己的責任心。在進行體育項目練習之時，特別是在進行獨立訓練之時，學生要在心理對自己做出一個承諾，按照這個承諾去實踐自己的體育練習。踐行這個承諾是學生用行動證明其對自己負責的一種表現。在進行體育項目練習之時，教師要讓學生明確自己是一個可以勝任的人，要敢于自己進行挑戰，敢于負責。教師要通過言語鼓勵使學生建立正確的自我承諾，采取實際行動對自己的承諾進行兌現，從而完成對學生責任心的培養。比如在進行仰臥起坐的獨立訓練之時，教師要按照性別區別為男生與女生提出不同的基本標準。教師可以讓學生在這個基數上進行提升，制定自己的項目練習標準。在這個過程當中，教師要引導學生將自己制定的目標作為努力的方向，使學生在完成目標的過程中建立起對自己的責任心。

二、關注項目練習，培養學生對于他人的責任心

初中體育要學習的練習項目較多，一些項目學生可以自己完成，比如難度較低且危險系數不高的短跑與長跑等。而對于一些難度系數較高、危險性較強的項目，學生需要與其他同學結成小組，共同進行項目練習，完成學習目標。一部分體育項目練習，學生要通過他人的幫助完成，這就需要教師利用這樣的契機讓學生了解到他人幫助的重要性，了解到同學間關愛的正面作用，找到為他人負責的動力。比如在進行跳長繩練習之時，雖然這一項目的難度不大，但需要同學間進行配合與幫助。無論是搖繩者還是跳繩者，只有同伴間的默契配合與真心幫助才能促進項目練習的成功。在這樣的項目練習之中，教師要引導學生明確自己的行為關系著他人項目練習的成果，不僅僅是自己一個人的事情。教師可以利用舉反例的方法來使學生明確自己在項目練習中的重要作用，認識到自己的一舉一動關系著整個利益。在這樣的初中體育項目練習當中，同學間配合對于學生的責任心可以得到培養與提高，學生會認識到自己與他人的聯系，更加明確自己的責任與義務。

三、關注項目練習，培養學生對于社會的責任心

隨著教學思想的不斷改革，初中體育的教學內容也在發生重大變化。越來越多的特色項目融入到初中體育項目練習當中，學生在初中體育學習當中接觸到越來越多的集體活動。比如說春游與野營等具有特色的項目已經融入到初中體育教學當中來。教師可以在初中體育課堂之上設置一定的情境，使學生感受到不同的體育學習氛圍。教師可以創設抗洪搶險與家庭衛生活動等來豐富體育課堂。學生在這些具有特色的項目練習當中，要關注自己行為的每一個細節。學生是否具有吃苦耐勞的精神以及對于他人勞動成果尊重與否都可以得到體現，學生對于公共行為規范的重視程度以及對于自然的愛護水準都會得到反應。教師利用特色的體育項目讓學生進行多種活動的親身實踐，可以大大提高學生的社會責任感，認識到自己在社會生活中的諸多責任與義務。

四、關注項目練習，培養學生對于國家的責任心

對于國家的責任心是學生責任心的重要支撐，也是學生責任心培養的最高境界。民間體育是一種具有傳統意義與地方特色的體育活動，民間體育在近些年來逐漸成為初中體育教學的重點內容，也是備受師生關注的熱點內容。加強民間體育項目在初中體育教學中的融入，可以使我國的優良體育項目得到發揚與繼承，使當代中學生認識到我國的文化瑰寶。比如在進行武術教學之時，教師不僅要讓學生傳授武術動作的技巧，更要對學生傳遞武術相關的文化信息，使學生了解武術文化的來源與發展。這樣，在武術學生中，學生會找到一種民族自豪感，會感到自己肩負著的責任，在責任感的迫使之下加強學習力度與效率，明確自己對于一個國家的責任。

綜上所述，初中體育項目練習的不同內容，都可以作為培養學生責任心的切入點。筆者從四個不同的角度出發，對初中體育項目練習中培養學生責任心的策略進行分析。希望以此來為當代初中體育教育教學工作者提供更多的教學方法，使學生的責任心成為初中體育教學的重要培養目標，更希望學生可以在初中體育項目練習，在體育技能與個人素質方面得到雙重提高，實現個人全面發展。

[1]吳鍵.學校體育培養學生責任心的理論依據與課堂教學設計思路[J].體育教學，2006，（05）：53-54.

G632.0

A

1674-9324（2014）25-0202-02