新課程理念下高中物理有效教學的實踐研究

作者簡介：王云飛，男，（1985.5—），遼寧省盤錦人，從事高中物理教學研究

【摘要】：隨著社會的不斷發展和進步，我國的新課程理念不斷推進和深化，教師在物理教學中不僅僅要教授學生必須的基礎知識和基本技能，還要培養學生的創新精神和實踐能力，這樣才能培養出優秀的棟梁之材。所以大多數物理教師也充分認識到了新課程理念的優勢，在教學中貫穿這一理念，能使教學任務順利并且有效的完成。

【關鍵詞】：新課程理念；高中物理教學；實踐研究

【前言】：伴隨著我國經濟的深入發展，各個地區幾乎不約而同地將注意力集中在教育改革上，而如今，教師特別重視在物理課堂上進行有效教學，如何運用更好的方法提高教學質量和效率得到了重視。這不僅使一堂課，甚至一個學校的整體教學效率提高，還有利于整個國家教育質量的提高。本文將對高中物理概念課教學的重要性、教學現狀以及新課程理念下如何提高高中物理教學課堂的有效性進行分析研究，以期能夠更好的提升當前我國素質教育的整體水平。

一、高中物理概念課教學的重要性

運用建構主義給物理課概念教學下定義：以學生先掌握好概念為目的，然后教師充分利用教學方法，去幫助學生將新概念融入到原有的概念中，以構建新的知識體系和認知結構。從這一概念可以看出，物理學中的重要概念能否真正傳授給學生，并讓學生全全面吸收掌握，是學生能否將物理學好的重中之重，也影響了教師的課堂效率。教學的有效性是課堂教學的重點，提高教學效率，突出課堂實效是新課改所要強調的重要內容，這也是所有師生共同重視的問題。

在高中物理教學中，物理課堂教學要結合規律、實驗以及習題這三種課程緊密相接，因為物理概念在物理知識結構中具有不容忽視的作用，要想牢牢掌握物理概念就要學會去發現物理的規律，規律作為基礎也能夠幫助學生們進一步掌握物理概念；實驗主要是提高學生們的動手能力，讓同學們做實驗，是要他們在實踐的過程中積極參與到課堂當中，這樣也有助于他們去理解物理概念；習題的教學是對規律和實驗教學的總結，從學生們做習題的情況可以看出學生們的掌握物理概念的程度，概念是習題的基礎，習題是連接概念與教學成果的橋梁。

二、高中物理教學的現狀

（一）教學環境枯燥

在傳統的高中物理教學過程中，教師知識單純的依照書本上的知識概念進行講解，學生們也是機械的去進行記憶，由于學生沒有通過自己動手進行實驗操作，所以對概念的理解不夠，這樣學生們就覺得物理枯燥乏味，長時間下去就會對物理失去興趣，也就造成了課堂教學質量不高、學生們的物理成績也不高的現象，在物理發展方面不能充分發揮學生們自身的創造性，對我國未來的物理事業發展也起不到積極的促進作用。師生之間的互動太少，教師不了解學生們對物理知識的程度，學生們也不知道教師的思路，最終的結果就是學生們既沒有學習好物理，教師的教學效率也不高。

（二）無法激發學生們的學習積極性

高中教學課堂中，教師由于環境的限制，導致在傳授知識期間，教學的方法太過死板、教學觀念也太過落后，這樣造成了學生們的積極性不高，無法隨著教師的思路深入學習，學生們不能很好的掌握物理知識，沒有辦法參與到學習中來。而教師作為引導者，不允許學生們在學習過程中產生錯誤的觀點，這樣就限制了學生們的想法，學生們無法發散自己的創造性思維。久而久之，學生們就會覺得學習物理是件特別討厭的事，就會拒絕學習物理，對教師也產生逆反心理，最后課堂效率下降，無法完成課程任務。

三、在新課程理念下提高高中物理教學課堂有效性的策略

（一）激發學生的興趣

人們在做事情之前只有對這件事產生濃厚的興趣，這樣在這種意識的引導下，我們才能夠認真的去做。新課改明確強調了，高中物理教學要把培養學生們的興趣作為重點，讓學生們在興趣的指引下，積極地參與到物理的學習中來。教師要精心設計導語，將物理密切和學生們的生活聯系在一起，讓學生們感到物理其實就在身邊，觸手可及，對物理不會陌生，沒有距離感。學生們對物理產生興趣之后，學習的熱情就會高漲，這樣也能高效地完成物理課堂任務學習。

（二）突出學生主體，注重學生參與

新課改強調學生是學習的主體，教師作為學生學習過程中的引導者，就要在教學過程中引導學生們如何學習，在課堂上不是教師交給了學生們多少知識，而是學生們自身學會了多少知識，要讓學生們成為課堂的主角，教師主要是在學生們在探索過程中遇到問題是積極幫助學生解決問題，最終完成教學的任務，實現師生的互動，讓學生們牢牢掌握的基礎知識，從而培養他們的能力。

（三）重視物理實驗，提高動手能力

物理教學一定要注重實驗教學，很多物理概念都是建立在大量的物理實驗基礎上的，所以教師要帶領學生參與實驗，讓學生們在實驗中感受樂趣，感悟物理原理。根據各個學校的條件不同，要盡力給學生們做示范實驗，然后讓學生們自主實驗，提高學習效率。

（四）注重評價，激發學生的潛能

教師最后的評價是一個重要環節，物理教學的過程中不僅能夠讓學生們學會總結學習知識的方法，也能掌握學生們對知識的理解和消化吸收能力，提高學生們的學習熱情，養成良好的學習習慣。

結論：根據上文所述，新課改的全面落實和推進，高中物理課堂運用新課改理念，突出了學生的重要性，教師最大程度激發學生們的能力，使學生們的參與性更強，提高學習效率。

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