問題學生的上網成癮分析

周獻文

一

結合高中班主任工作經驗，我對學生上網成癮的因素進行了分析，大量事實匯聚到一個問題上：家長疏忽管理，更準確地說是孩子在家時家長不在家。一兩句話說不清楚，下面我通過實例加以說明。

甲同學的父親自從甲小學時就在外地做生意，一兩個月回一趟家，母親在一家超市打工，中午管不上孩子，給甲同學五六元錢到外面吃飯，甲中午吃完飯沒事干，于是與其他同學一起到網吧上網，最開始看別人玩，后來親自上網，從吃飯的錢里省錢上網，后來上網時間長了，錢不夠用了，甲同學故意早上遲起床，然后說趕不上打出租車，向父母要錢。時間長了，網絡里的精彩游戲和網友貼心的內心交流取代了與父母的交流，有多余時間就打游戲，有苦惱向網友傾訴，由于網絡交友有千千萬萬的人供選擇，總能找到脾氣和興趣相投的人，甲同學在網絡里過得很充實、很幸福。甲慢慢迷上了網絡，網絡、甲和父母的關系確定了，父母給錢，甲到網絡中尋找快樂的生活。錢終有不夠用的時候，甲又以學校收取資料費為由繼續到家長那里騙錢，不再是五六元，而是幾十到一兩百，要的次數多了，父母最終發現了，父母當然是訓斥一頓，甚至腳踢拳打，當然這在短時間內能取得良好效果，但時間不長，又恢復原狀。甲同學的內心仍然是孤獨的，父母沒能有效溝通，也就是甲與父母仍然不是朋友關系，甲沒能從父母那兒取得愛和溫暖，父母對他管得更嚴了，而他和父母的距離越來越遠，網絡里的精彩生活時時召喚著他，他不顧父母的反對偷著上網。明知道父母會知道且會訓斥，但他還是去了。甲以不去上學威脅父母，開始公然逃課，脾氣很大，誰批評他他就頂撞誰，課后作業幾乎沒做。

乙同學也上網成癮。乙家中條件很好，父母都是成功人士，因為工作很忙，在小學時把孩子放在爺爺奶奶家吃飯，爺爺奶奶照顧孫子，大都順應孫子的想法，孫子在家玩電腦他們不怎么干涉，“在家總比外面安全”，爺爺奶奶大多是這樣想的。乙與父母的關系很尷尬，父母問一句，乙回答一句，不問，一句話不說，父母多次干涉乙上網的事，效果不佳。乙上高中時，一有時間仍然上網，學習成績一直不好。乙在課堂上最大的毛病是發呆，后來發現乙早戀了，乙同學表面上看很復雜，其實內心很空虛，其他學生以學習好為榮，他以找到女朋友為榮，其他學生埋頭苦學時，而他卻上網打發時間。我和乙多次交流過，說了一大堆道理，效果卻不佳，我發現有的事并不是靠班主任和代課老師就能解決的，家長教育最重要。乙的家庭教育最大的缺陷是乙在家時家長不在家，家長太忙了顧不上管孩子，家長到家時往往精疲力竭，幾乎沒有精力與乙交流。乙是一個可憐的孩子，很少得到父母的呵護和關愛，

二

甲和乙的上網成癮確實和家長的忙和疏忽管理有關，我認為家長在教育孩子時要注意下面幾個問題：

首先，家長要改變在孩子心中只有事業而沒有他的印象。家長要調整自己的工作崗位或者工作時間，盡可能多地在家里出現。家長要試著了解和嘗試孩子玩的游戲，以與孩子產生共鳴，帶著這種感覺和孩子做游戲互動，讓孩子真正從心里接納家長。陪伴他，讓他感受來自爸爸媽媽的愛和關注。如果家長有時間和精力，則不妨在家里和孩子瘋狂地玩，而不是讓孩子去家長以外的地方玩游戲，如網吧。

其次，發展孩子多方面的興趣愛好，尤其是運動量大的戶外活動項目，使他們有發泄多余精力的合理渠道，有自己的生活圈子，有多彩的生活形式。引導孩子走出戶外，騎車遠足，和關系好的同學組成球隊，每周固定時間打籃球、踢足球，學習繪畫，到博物館、圖書館、科技館、書店、大自然等地尋找新的感受。通過不斷豐富孩子的業余生活讓他遠離游戲。

最后，讓孩子愿意和家長溝通交流。家有網癮少年，往往關系緊張，大人訓斥，孩子頂撞。改善首先從溝通開始，要讓孩子愿意給家長講講關注哪些網游，還要從孩子那里了解他的學習狀況，同學關系，以及外出活動的時間、順序和場所等。在這個環節，不要急于打斷孩子，急于批評教育。溝通是問診的過程，也是治療的基礎。不能正常溝通，家長再好的道理孩子聽不進去，如何能達到良好的教育效果？

陪伴的過程有兩個目的，一是增加關心，讓孩子理解家長是關心他的。二是網癮期孩子的自我管理能力更差，需要幫助他轉移注意力。初期可以不學習，只是陪伴他做電腦游戲以外的事情，戶外活動最佳。當孩子能坐得住以后，在相當長時間里，家長要陪伴孩子一起學習。