由最美鄉村教師評選想到的

王清猴

摘 要： 最美鄉村教師是新時代獨特又具有自身價值的教師群體。學習他們身上閃耀的最美亮點，對依法執教、科學執教、民主執教的順利健康發展很有意義。

關鍵詞： 最美鄉村教師 學習領會 師德修養

最近，秀嶼區南日羅盤小學魏亞建和仙游大濟中心小學黃好英分別獲得福建省最美鄉村教師榮譽稱號及提名獎。在為本土教師獲此較高榮譽感到驕傲自豪的同時，我深刻反思自身教育教學行為與最美教師和名優教師存在的差距，結合當前教育界正在廣泛扎實有效開展的師德師風活動，針對現存的不足積極探尋有效的整改措施，努力在改進與學習過程中逐步提高師德修養效能，擬從以下若干方面談談心得體會。

1.美在勤學修身

勤奮是中華民族優良傳統美德之一，勤奮好學更是構建學習型、創新型社會的必然要求，是提高師德修養的重要途徑。海量的教育教學信息時刻考驗我們的學習行為與學習思維，如何在學習理論和學習思想的有效指導下完成即效性和系統性的學習任務，提高基礎教育課堂教學的質量與效率，努力實現教學主導和教學主體的互動雙贏，是擺在我們面前的重要現實課題。實踐證明，最美鄉村教師身上充分體現勤學修身這一寶貴的思想。試想一個缺乏勤奮學習理念與勤奮學習行動的教師，一個不懂得勤學提高師德修養的老師，如何煥發自身教育教學與人性的閃光點？更談何最美呢？先進科學的教育理論與教學實踐告訴我們，潛心精心沉心學好學深學透教育理論著作，做好相關的學習筆記并付諸教學實踐行動，發揮自評與他評的客觀公正有效的評價功能，不斷檢測修正自身的教育教學行為，確保勤學修身、提高師德修養，沿著健康科學的軌道可持續發展。

2.美在以身立教

以身立教的科學內涵就是要求廣大教師在中國夢理念的指導下，積極履行職業責任感，勇于獻身教育使命，為實現教育教學的科學跨越式發展和可持續發展不斷發揮教育主客體的積極性、主動性和創造性。有效反思、冷靜審視區域教育教學現狀，我們發現能自覺獻身教育使命，以身立教，進而把教育教學當做快樂的甜蜜事業對待的教師確實為數不多，正因如此不容樂觀的現狀，我們更應該高調宣揚并有效落實以身立教的可貴思想意識。理性健康、積極先進的大量教育教學實際啟示我們，必須保證合理充分有效的教育教學時間精力智能和智慧的投入，在促進教育教學各方面良性互動的基礎上確保區域教育均衡性、有序性、高效性地發展，為各級黨政部門和當地父老鄉親交上一份漂亮的教育教學答卷。以身立教的首要前提是保障眾多教師的身心健康，以優良積極健康的心態投身教育事業，不斷強化教育教學信心，積極集聚教育教學發展的正能量，確保師生健康理性心態的互動雙贏，提高以人為本、學會做人的實質效能。

3.美在善教養德

如果說安貧立教樂教是良好的開端的話，那么善教養德就是成功的一半。毋庸置疑，善教養德是一個更高理念及行為維度的目標。成熟的教育教學模式，成功的育人化人思想，精湛的教育教學藝術，高超的教育教學言行機智等是善教養德的重要內涵。不僅能有效傳授教學知識，而且能在釋疑解惑的過程中教育學生掌握知識、懂得做人道理，鼓勵他們積極進取，努力學習，奉獻感恩，履行對自己、對集體、對家庭、對社會的責任感，并以自身高尚的師德修養感化學生。事實上，善教養德是一個具備前進性與曲折性的動態發展系統，冰凍三尺非一日之寒。這一寶貴的理念時刻昭示我們必須積極捕捉教育教學最前沿的有效信息，探索教育教學信息的現實轉化效能，大力樹立并落實大課堂教學生態觀，合理優化配置相關教育教學要素資源，做有責任心和有準備的人，積極參與聽評課，有效發揮聽評課的教學服務促進功能，在切實提高教育教學質量與效率的同時不斷提高德修養效能。

4.美在立德樹人

立德樹人是黨的十八大報告中首次對教育教學教師提出的重要師德修養新目標，與古代傳道授業解惑中傳道思想排在第一位蘊含的涵義完全相符。“十年樹木，百年樹人”，充分體現育人樹人過程的長期性、曲折性、規律性及結果的預見性、源頭性和豐收性、甘甜性，而樹立高尚的個人品德、職業道德和優良的社會公德及和諧溫馨的家庭美德是立德樹人的核心內容和關鍵要素。整合優化大教育系統的相關要素資源，提升家庭社會學校教育信息互動交流服務，凈化學生美德心靈與智慧大腦的功能，提高家庭環境育人、學校教育育人與社會氛圍育人的自覺性和積極性，實踐證明，上述諸多因素及途徑的有序發展、優化發展及整體協調發展是踐行立德樹人理念、提高師德修養效能的重要保障。

5.美在對鄉村海島群眾及學生的深厚情感與博愛情懷

沒有愛，就沒有教育。愛之愈深，情之愈切，最美鄉村教師身上充分體現了愛的純真性，不計回報性與崇高性。中國教育正是因為這種特有的愛而維系著，并不斷可持續發展，這就是中國教育的大愛。有了這種中國式的大愛，我們何愁不能盡快實現中國夢？急海島群眾教育之所急，想邊遠海島學生渴求知識之所想，夢各級政府興辦教育之所夢，最美鄉村教師以教育先行者與開拓者的拓夢角色，癡心醉心地實現理性崇高的人生教育夢價值。

總之，感謝黨和政府給我們提供這一良好的學習平臺與寶貴的教育契機，讓我們重新審視自身的教育教學行為，積極反思師德修養提高的有利空間與不利條件，認真查找全國最美教師和知名教師在教育教學為人品德等方面的不足，學習先進，縮短差距，勤學修身，以身立教，善教養德，立德樹人，以教育夢的踐行者、開拓者和領悟者的全新角色，積極集聚最美鄉村教師評選的正能量，不斷提高師德修養水平與能力。

參考文獻：

[1]提升師德修養讀本.

[2]黨的十八大報告.

[3]《有關報刊文件》等.