如何營造輕松的語文課堂氛圍

黃曉燕

摘 要：小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段，因此，對于這一階段的學(xué)生，最重要的是如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。輕松愉悅的語文課堂氣氛是一種具有感染力和趣味性的氛圍，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)知識、獲得知識的動力，以及在輕松地環(huán)境中，幫助孩子發(fā)展良好的個性和健全的人格。本文將探討營造輕松的語文課堂氣氛的有效方法，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文，課堂氛圍，激發(fā)興趣

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-172-01

小學(xué)生正處于大腦發(fā)育階段，對新事物很敏感，喜歡學(xué)習(xí)新語言、新信息，求知欲很強(qiáng)，要求上進(jìn)，但又容易受到外界影響，分散注意力。如受到教師的關(guān)注、表揚(yáng)，會喜形于色，表現(xiàn)的越來越好；受到批評又容易灰心喪氣，不愿參與課堂活動。因此，針對小學(xué)階段的學(xué)生來說，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對語文這一學(xué)科的熱愛，并激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，尤其是對于小學(xué)生來說，感性認(rèn)識處于主導(dǎo)地位，更需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來引導(dǎo)和維持學(xué)生的注意力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）也明確提出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。”

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確提出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行”。這就為我們建立新型的、良好的課堂氛圍指明了方向。良好的課堂氛圍可以讓孩子在愉快的心情下積極主動的投入到學(xué)習(xí)中。心理學(xué)研究表明，人在愉悅活潑的氛圍下，大腦皮層會處于興奮狀態(tài)，反映在課程上，就是思路清晰、思維敏捷，容易接受新知識；而隨著心情的壓抑，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞也處于抑制狀態(tài)，反映在課堂上便會死氣沉沉，無精打采。因此，良好的課堂氛圍能有效地提高教學(xué)效率。

一、營造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是指一種課堂民主、輕松、活潑，師生融洽、和諧、平等的新型高效的課堂氣氛。在這種課堂氛圍下，教師親切和藹，對學(xué)生充滿激情與熱愛，是學(xué)生學(xué)習(xí)上的好伙伴、生活中的好朋友；學(xué)生積極主動，認(rèn)真高效的學(xué)習(xí)新知識，并且熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過程；師生良好互動，不僅能保證課堂有序順利進(jìn)行，而且?guī)椭鷮W(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為下一階段的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師必須要探討一種行之有效的方法來營造一個良好的課堂氛圍。

1、教師要有激情

為營造一種積極、活躍的課堂氛圍，教師本身要保持高昂、積極的情緒。如果一名教師沒有激情，在課堂上老氣橫秋、照本宣科，那么學(xué)生很容易就會思想開小差、說話，不認(rèn)真聽講，甚至?xí)饘W(xué)生的厭煩情緒，不喜歡語文這一學(xué)科。所以，為了建立活躍的課堂氛圍，教師要做到以下兩點(diǎn)。首先，教師教學(xué)要有藝術(shù)感染力。由于語文學(xué)科具有故事性強(qiáng)，情感豐富，傳遞著人文素養(yǎng)等特點(diǎn)，在課堂上，教師更要要注意語言一定要抑揚(yáng)頓挫、生動清晰，能完美地講述教學(xué)內(nèi)容，不僅要做到能讓學(xué)生聽懂，更要讓學(xué)生喜歡聽，愿意學(xué)。切忌拖沓繁冗、平淡無奇的教學(xué)語言，容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，不能調(diào)動學(xué)生的注意力。其次，教師要注重與學(xué)生的交流。由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我們知道小學(xué)生容易注意力分散。因此，課堂上教師要時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時通過語言或眼神和學(xué)生進(jìn)行交流，或鼓勵，或提醒，及時調(diào)整學(xué)生的注意力，并讓學(xué)生能夠感受到教師一直在關(guān)注著自己，以提高學(xué)習(xí)興趣。

2、要營造民主平等的課堂氛圍

民主平等的課堂氛圍有助于建立和諧友好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響，教師被賦予很強(qiáng)的權(quán)威，很容易使學(xué)生產(chǎn)生害怕教師的畏懼心理。在這樣的課堂中，學(xué)生不敢和教師溝通，也不敢輕松活躍。這樣的課堂還是以教師為中心的課堂，學(xué)生處于被動地接受知識。因此，為了建立和諧友好的課堂氛圍，教師首先要拋棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，讓自己成為一個隨和、活躍的教師，主動和學(xué)生溝通、互動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己和教師是平等友好的關(guān)系，有助于調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。這樣就能逐漸建立和諧的師生關(guān)系，并營造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。另外，要尊重學(xué)生的人格，平等對待每一個學(xué)生。由于小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，我們知道小學(xué)生喜勝厭敗，受到教師的表揚(yáng)就會會喜形于色，越來越好；受到批評則容易灰心喪氣，情緒低落。因此，教師要以鼓勵為主，對于學(xué)生的進(jìn)步要及時表揚(yáng)。對于部分學(xué)生的違紀(jì)行為，教師可以眼神提醒，或課后交流，努力呵護(hù)學(xué)生的自尊心及自信心。

3、適當(dāng)?shù)挠螒?/p>

由于小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，很難做到45分鐘都認(rèn)真聽講。因此，在課堂上，語文教師可以安排恰當(dāng)?shù)挠螒颍⒔逃跇贰＿m當(dāng)?shù)挠螒虿粌H能讓學(xué)生勞逸結(jié)合，始終保持積極活躍的狀態(tài)，而且，學(xué)生在游戲的過程中，能建立團(tuán)結(jié)友愛的同學(xué)關(guān)系及良好的課堂氛圍，幫助學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。在這樣的課堂氛圍下，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)興趣高漲。