新課程理念下如何提高小學課堂教學效率

斯日古令

摘?要：提高小學課堂教學效率的一直以來都是教師所追求的目標。為進一步優化課堂教學質量，如何提高小學課堂教學效率成為了素質教育的重中之重。教師應對小學生的個性特點加以了解，讓小學生們花最少的時間和精力，去獲取最優異的學習成績。

關鍵詞：小學；課堂教學；效率

傳統的課堂教學方式大多都是教師牽著學生走，教師怎樣教，學生就怎樣學，學生根本沒有更多的時間去思考和質疑。因此，在教學過程中，教師需要給學生更多的空間，讓學生做學習的主人，掌握學習的主動權。那么，應采取什么措施更好地提高小學課堂教學效率呢？下面筆者結合自己的教學經驗和研究談幾點提高小學課堂教學效率的有效措施。

1.建立良好的師生關系

教師與學生之間的情感交流必不可少，教師情緒的好壞直接影響學生學習效果的優劣。學生多半時間都會在學校度過，教師對他們來講是最為親近的人，大家都希望成為教師心目中的好學生。很多時候存在這樣一種現象，學生喜歡某個學科的教師，就會偏愛某一學科，成績自然很優異。因此建立良好的師生關系這一環節尤為重要，不可忽視。教師要給予每一位學生應有的信任，尤其對學習成績落后的學生，絕不采取放棄的態度。不僅要多給予學困生鼓勵，還要及時輔導學生，彌補學生學習的不足之處。學生感受到教師的信任，必然會提高學習熱情。再者，教師一旦發現學生們的進步，就要給予學生及時的贊美，讓學生們感受到教師關注的熱情，讓學生們在精神方面獲取滿足感，進而提高學生學習的自信心，讓學生們在教師嫻熟的教學技巧和精深淵博的知識的帶領下，收獲最佳的教學效果。

2.綜合運用多種教學方法

課堂教學效率若想有所提高，就需要多種多樣的課堂教學方法，教學的內容和課程有所不同，教學方法也要隨之改變。適當的教學方法能夠有效提高學生對知識的深刻理解，教學方能事半功倍。小學生由于年紀小，其思維方式都有些形象性和直觀化，因此直觀教學法是針對小學生最為有效的教學方法之一。在小學生學習新知識前，教師應為小學生創設生動和愉悅的學習氛圍，讓學生們了解知識與知識之間的緊密關聯，進而提高課堂教學效率。在為學生創設情境的過程中，教師采取必要的故事情節、游戲、音樂等多種方式帶進課堂，讓學生們親身體驗并親自動手操作。例如，在教學“分數的初步認識”前，可安排這樣的情境：“小剛和小紅兩人分吃一個蘋果，每個可以分到多少？用數學如何體現呢？”學生的學習興趣提高了，教師便可因勢利導，引出教學內容，帶學生們進入新知識的學習。

此外，教師在課堂上對學生面帶笑容，學生自然而然能夠在情緒方面受到一定的感染，體會到來自教師的親切感，就會對教師以及該學科產生濃厚的興趣，繼而產生學習動機。在進行課堂教學時，筆者會給予每一位小學生真誠的笑容，建立好師生之間的溝通平臺。讓學生在參與課堂教學的過程中，能夠持有良好的心態，多采用一些鼓勵性的語言例如：“你真聰明、真優秀”“你說得太棒了”“你這么做是對的”等，一系列的表揚語句給小學生一個肯定性的贊美，這樣小學生的心理得到了很大的滿足，課堂教學效率也將不斷提升。

3.充分調動學生學習的主動性與積極性

傳統的小學課堂教學只看重傳授知識，大多是已形成了以知識記憶為主的注入式指導思想和教學方式。以往的教學模式能夠起到積極作用的還需要繼續傳承下去，但是忽略學生主體作用和過于以教師本身為主導的模式都需要進一步改善。從學生素質教育角度來講，教學方法尤為重要，讓教學不再只是簡簡單單地傳授知識，要以全面育人為己任，讓教師成為主導，而學生則是學習的主體，加強培養學生的自主學習積極性，讓學生成為雙向活動的掌控人。小學教學的發展應遵循科學發展觀進行，一旦發現問題可以讓學生共同解決，讓大家互相討論以帶動整個學習氛圍，這都是有效提高學生主動性和積極性的重要渠道。教師也要為學生創設愉悅的學習環境，激發學生們的學習興趣。為小學生建立一個良好的學習基礎尤為重要，只有這樣才能提高學生們的思維能力，培養學生的創新精神。

總而言之，教師要在小學教學中利用好新教材，再結合小學生的年齡特點聯系實際，為小學生更多地創設適用情境，為更好地激發學生學習興趣打下堅實的基礎。再者，學生的創新能力和學習積極性方面也要給予高度重視，協調好師生間的關系，讓學生快樂地享受課堂上的40分鐘。長此以往，課堂教學效率將不斷提高，學生的整體素質也將不斷上升。

參考文獻：

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