“摧毀敵營”(綜合素質練習)教學設計

李永明

摘要：體育課堂教學是落實中學體育新課程的重要途徑，課堂教育教學質量的好壞，直接影響到學生的身心健康，以及體質的增強和技能的提高。在課的設計上，我重點以學生身心發展為中心，重視學生的主體地位，合理運用分層教學法，自主學習法、合作學習法，結合情景教學，探究教學和創新教學，使學生盡量能夠在課堂練習中做到“樂學”、“愛學”，充分調動學生學習積極性，注重培養學生互相合作，頑強拼搏、取長補短、共同進步的精神。

關鍵詞：體育；教學；“摧毀敵營”；設計

中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）12-0148-02

一、指導思想

“摧毀敵營”是一節綜合素質練習課，依據《體育課程標準》的基本理念和要求，在體育課程教育教學中，為了提高學生的體質，我們在進行體育教育教學過程中，要適當增加一些素質練習的內容；同時，要考慮初中學生興趣廣泛、模仿力強、活潑好動、思維活躍，喜歡游戲和歌舞等特點。

二、學情分析

在《摧毀敵營》的教學設計中，如只是單純的素質練習，學生肯定會感到枯燥和乏味，所以，我把游戲和舞蹈融入課堂教學中，充分利用情景教學法，激發學生的求知欲，培養學生的創新精神，同時，通過比賽，培養學生的團結互助，頑強拼搏的精神。

三、教材分析

“摧毀敵營”是一節綜合素質練習課，它不受年級，班級，場地，人數和運動水平的限制，容易開展.通過學生完成“摧毀敵營”這樣一個軍事任務，通過模擬情景教學，結合游戲和舞蹈，使學生在歡快的氣氛中，興趣盎然、情趣高漲，產生強烈的角色體驗和濃厚的學習興趣，使學生能夠“玩在其中，學在其中，樂在其中”。

四、教學目標

1.知識目標：通過本次課的學習，使學生能夠運用所學知識、技術進行積極的身體素質練習和娛樂，能夠積極開動腦筋，學會勇于創新

2.技能目標：培養學生掌握快速反應能力，跑跳能力、投籃的準確能力、創新技術能力

3.情感目標：培養學生集體主義精神和團結互助的精神，培養學生戰勝敵人，克服困難的信心和勇氣以及頑強拼搏的精神

五、教學重點、難點

重點：情景教學的導入。

難點：穿越封鎖線和奪取陣地兩個環節的創新表現。

六、教學策略

1.導入熱身部分通過游戲看誰反應快和行進間徒手操的練習，激發學生學習熱情，活躍課堂氣氛。

2.在學習知識技能教學中，充分利用情景教學方法，為學生創設情景，教師在教學中要做好安全教育，避免傷害事故的發生。

3.放松結束部分，師生伴隨優美的音樂，共同做好放松動作，在慶祝勝利的氣氛中全面放松，使學生在活躍，輕松的氣氛中全面完成本次課的教學任務。

七、教學方法的運用

為了完成教學任務和目標，本節課主要采用觀察法、模仿練習法、自主學練法、小組互助法、示范法等，引導學生主動去嘗試體驗，合作探究，養成主動學習、探索創新的習慣。

八、教學流程

（一）教學內容

“摧毀敵營”[綜合素質練習]：（培養學生跑、跳、鉆、投能力及自由創新能力）。

（二）場地器材

籃球場一個、大跳繩3根、排球60個、大體操墊六塊、礦泉水瓶16個、跨欄架8個，小墊子12塊，大竹籃四個、信號旗兩面、放滿沙子的水桶兩只。

（三）教學環節

1.導入熱身部分。課堂常規：（1）體育委員整理隊伍，清點人數。（2）師生問好檢查服裝。（3）安排見習生。（4）宣布課的內容。

教師活動：（1）教師宣布課堂要求和任務。（2）教師講解練習要求（學生在跑動中聽哨音做動作，一聲做反方向跑，兩聲下蹲，三聲立定）。（3）行進間徒手操：①頭部運動。②直臂繞環。③擴胸運動。④體側運動。⑤體轉運動。⑥腹背運動。⑦跑跳運動。（4）隨著教師一起練習。（5）師生一同完成徒手操。

學生活動：（1）學生認真聽講，注意觀察。（2）學生在教師指揮下練習。（3）充分活動各關節。

教學組織和要求：（1）學生成四列橫隊。（2）學生跑成圓形。

2.學習知識技能部分。課的任務：A.摧毀敵營。（1）急行軍：快速跑20米（用大跳繩布置兩條跑道）。（2）趟過小河：跳過六個石頭（用小墊子布置）。（3）穿越雷區：變向跑（用礦泉水瓶布置地雷八個）。（4）穿越封鎖線[學生自主創新]（跨欄架放置于體操墊上邊）。（5）炸碉堡（一邊的竹筐裝滿排球，距離3米放空竹筐，把排球投入筐中）。（6）奪取陣地：學生自主創新（體操墊、旁邊放裝滿沙子的水桶，插上信號旗），學生拿下信號旗后在墊子上做一個慶祝動作。

教師活動：（1）教師講解示范。（2）教師講解練習要求，特別強調創新部分的動作要求，鼓勵學生多開動腦筋，多做創新動作（選擇優秀學生示范）。（3）穿越封鎖線時，教師可引導學生用不同的方法從跨欄架下鉆或爬過。（4）奪取陣地；教師可引導學生用不同的方法，拿下信號旗后在墊子上做一個慶祝動作（提醒學生做完后把信號旗插回水桶）。B.大比武：學生基本掌握動作后，按要求把動作完整做一遍進行比賽兩次，看誰做得好，創新能力強。把學生按男女生分兩組進行比賽（男生在外圈）。

學生活動：（1）學生認真聽講。（2）學生認真觀察教師做的示范。（3）學生按教師要求練習。（4）學生分兩組進行比賽。

教學組織和要求：把器材按要求布置成一個半圓形，學生完成練習后回到起點。

3.放松結束部分。教師活動：（1）放松（慶祝勝利）：播放音樂，教師帶領學生做放松動作，在歡快的音樂中完成本次課的教學任務。（2）本課小結：本次課學生學習積極性高，充分發揮了學生的獨立性和主觀能動性，鼓勵學生自主設置學習目標，發展學習策略，使學生在自主學習過程中獲得積極的、深層次的體驗，充分發揮了學生的自主學習能力，合作學習能力，探究學習能力，同時還運用了游戲法、比賽法、情景教學等，使枯燥乏味的素質練習變得生動有趣。（3）布置作業，引導學生在課后利用愛好的體育項目鍛煉身體。（4）宣布下課。

學生活動：（1）學生跟教師練習。（2）表情飽滿，注意力集中。（3）師生再見，回收器材。

教學組織和要求：學生成圓形練習。

九、教學效果預計

1.預計90%以上的學生能基本掌握本課所學的動作技術。

2.預計本課學生的運動強度為中等，最高心率160次/分鐘左右，平均心率125次/分鐘左右，練習密度為40%左右。

參考文獻：

[1]馬思遠，李秋淮，孟濤.提高中小學生每天一小時體育鍛煉效益研究[J].北京體育大學學報，2010，（8）.

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