高校學生會文化建設的新途徑探索

謝輝

摘 要：針對當前社會高校學生會所面對的許多新問題以及新情況，通過對學生會自身管理經驗的總結，對應該怎樣在新時期建設學生會文化進行探討。為高校學生會的文化建設提供了一定價值的參考。

關鍵詞：高校學生會；文化建設；學生會文化

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）15-013-01

在我國的高校中，學生會主要是以學生為主體的群眾性組織，是將學生和學校溝通一起的橋梁，在學校的管理體系中，是非常重要的組成部分。學生會的主要作用是團結高校中廣大青年學生、使學生在良好的環境下成長的組織，對廣大學生的利益進行有效的維護，也可以豐富學生們的業余生活，對大學生文化素質全面發展有著方非常重要的作用。學生會的主要宗旨是全心全意為廣大學生服務，這就要求學生會的工作方面需要趕上當今時代的發展，目前我國對于學生在成才方面的要求，需要及時地進行轉型和調整，發展新穎的工作方式，創造良好的服務模式。

一、高校學生會的文化定位

文化在一個民族或者國家中占據著非常重要的地位。在我國，高校中的學生會文化是我國高校中特有的一種內部氛圍、一種學生自我的價值取向或者是一種具體觀念的形態，在高校的學生會中，服務精神可以與文化意義相融在一起，是自動地被強化的內在精神。在當今的校園建設中，廣大學生不斷有新的需求，高校學生會的主要職責已經從組織學生進行自娛自樂的過程轉變成校園文化的領導者，在學校的黨、團委的指導下，參與到學校各種的管理工作過程中，并對學生素質的提高、社會服務以及和諧校園的構建發揮出非常重要的作用。

二、建設高校學生會文化的途徑

建設高校學生會的文化主要是是使高校中的學生組織起來的有一種目的的行為方式，其目的主要是是在高校中打造出一種與時俱進的先進文化的環境以及氛圍，在學生中發展精神、文化、環境、行為等各種不同的教育方式，從而來增加學生對學校的歸屬感，激發廣大學生認真學習、努力進行學術研究、通過實踐不斷的創新[1]。其具體的途徑是：

1、樹立全體同學共建文化的意識

在我國高校中，學生會的文化對高校實現培養學生全面發展的目標的過程發揮著非常重要的作用，它不是在學校中隨便哪一、兩個或者幾個部門就可以建設成功的，更不能夠僅僅憑借學生自己的單獨管理或者思想政治部門的單獨努力就可以獲得應得的效果。建設校園文化在高校中與各個部門都有工作上聯系，需要各種部門之間積極的協調以及共同努力。創建優良的校園文化不光可以讓在學校中就讀的大學生受益，也可以讓能包括全部教師在內的整個學校的員工受益。所以，在高校中，必須樹立起所有人員一起建設校園文化的思想。豐富的校園文化所反映出的一個學校的精神面貌，必須依靠一個高校中所有師生員工的共同努力。對于比較狹隘的認為建設校園文化的過程中，只有學生自身的管理部門需要承擔責任的思想，是目前為止，在高校中建設校園文化普遍不令人滿意的根本原因，也是對建設傳統校園文化進行建設的非常巨大的屏障。只有在提高校園中所有人的認識的條件下，改善眾人的觀念，才可以讓高校中的校園文化在建設過程中尤其是是高校中的學生會文化建設有更大的突破，最終更上一次層樓。

2、核心內容是建設精神文化

在文化的建設中，大學生的精神文化建設是其建設過程中的核心內容。它的主要內容是指明一個大學具有的傳統精神，在一個大學的歷史發展過程中逐漸形成一種的價值觀以及規范體系，而且需要體現出這種價值觀以及規范體系具有這所大學的獨特的氣質，它主要是受到一所大學自身的傳統文化、歷史文化以及地域文化的影響，再通過大學中包括的學科特色以及培養出的知名學者自有的品格特征、生命力以及創造力孕育而成。在學生會建設文化的過程中，重點是精神文化的建設，可以使學生對自己作為大學中的一員而感受的無上的榮耀， 可以在平時處處對學校的聲譽進行維護，積極為自己的學校爭光。建設大學中的精神文化是可以使大學具有的一種強大的號召力、凝聚力以及向心力，是一所大學與時代共同發展、永遠都具有昂揚向上精神的物質財富。在大學中建設精神文明的這一個層面中，所有的學生都會感受到一種特有的的校風校紀、班級學風、教師人格以及師生之間的關系等諸多因素的作用，通過使用心理暗示或者心理模仿等一些方式，在觀察和模仿的過程中逐漸地形成自身獨特的思想以及與人不同的個性特征。

3、基礎是建設制度文化

文化建設的一個重要基礎內容是制度文化的建設，在大學中，建設制度文化主要是一種與高校高等教育有相互關聯的一種校園規章管理制度等內容，高校中的學生會是在校學生的一個自發性的組織，也同時具備一定的與之可以相互適應的制度文化，所以，高校學生會在制定管理措施以及管理目標時，需要依據該組織自身的性質以及特點進行制定，從而可以反映出大學制度具有的個性。可以看到，制定出的制度或大學特有的體制對一個人自身的行為具有比較復雜的規范性，可以表現出許多因素相結合以后具有的不可預期性，有時可能出現與之相反的效果。現如今，高校在制定規章制度時，普遍都比較偏重于其可執行的科學性、規范性以及可操作性，從而極大忽視了在校學生作為一個道德的主體在其中參與的程度，從而導致學生比較缺乏一種自覺檢查的態度、自我評價的習慣以及自我約束的能力，也缺少在自覺學習以及讓自己自立負責的覺悟，這樣就可能極大地削弱在校學生在道德行為方面產生的自覺性以及持久性，最終也讓學校苦心制定的行為規章制度在具體執行時的可行性打了比較多的折扣。

值得注意的是，在我國高校中，建設學生會的工作已經有了許多學生會的管理人員和內部工作者的注意，所以，我們有這充分的理由確定，在黨組織和團委的共同領導下，以文化建設為核心內容，以學生會中的所有學生干部為根基，以規章制度為保障，以服務廣大同學為根本宗旨，在學校所有學生干部相互協同相互幫助的過程中，高校學生會一定可以為廣大學生提升綜合素質以及構建和諧校園發揮出更加強大的力量。

參考文獻：

[1] 唐東升.新時期高校學生會文化建設探析[J].廣西教育學院學報.2008.1

[2] 季亮亮.淺析高校學生會組織中的精神激勵[J].當代經理人.2006.12.

[3] 吳文君.推動高校學生會發展的柔性力量[J].中國水運.2006.05.endprint