淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作

劉慶佐

（山東省青島市平度古峴中學，山東 青島 266700）

淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作

劉慶佐

（山東省青島市平度古峴中學，山東 青島 266700）

初中生正處于人生的一個重要的過渡階段，初中班主任作為一個班級的主導者和管理者，要做好自己的管理和教育工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，本文從多個角度和方面闡述了班主任在教育和管理工作中存在的問題，提出了相應的對策。

初中班主任；心理引導；學習興趣；平等；畢業生

初中階段的學生，剛脫離小學生的稚氣，又沒有高中生的成熟，他們正處于從幼稚逐步向成熟發展的過渡階段，處于認知世界和學習知識，樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的一個關鍵時期，初中班主任作為一個班級的組織者、管理者和主導者，做好自己的管理和教育工作，對于提高學生學習的興趣和效率，豐富學生的知識，保證學生的心理健康，指引學生走正確的道路，有著重要的意義，尤其是在新課程改革的要求下，班主任要做好學生的全面健康成長過程中的導師，筆者從事班主任工作多年，提出下面幾點工作意見希望能跟各位同仁相互學習、共同進步。

一、做學生心靈的導師

初中生正處于樹立正確的人生觀和價值觀的關鍵時期，這個時候的學生，內心一般都比較迷茫，有對升學與否的疑惑，和可能即將要面對社會的恐慌，有一部分學生往往會陷入思想的誤區，認為學習并不是自己追求的目標，可能會選擇早早地結束自己的學業，往往會使自己人生的道路被徹底改變，也有的學生不能很好地控制自己，還會使自己受不良思想的影響，產生逃課、早戀、沉迷網絡等問題。這就要求班主任在平常的生活中，要注重與學生之間的交流，增強他們對自己老師的信任，讓他們愿意與老師分享自己生活中的開心和疑惑，在學習上要多鼓勵、多表揚，盡量少批評，一般的學生都喜歡在老師面前表現自己，愿意得到老師的肯定，你的一個也許不經意間的正面評價，也許就可能成為改變一個學生一生的關鍵。所以作為我們班主任，要像朋友一樣認真地傾聽學生的心聲，了解學生的內心世界，做學生心靈上的導師。

二、做提高班級學習氛圍的參與者

初中生的主要任務還應該是學習，作為初中的老師，教育的重點還是應該放在提高學生學習的興趣和效率上，在保證學生身心健康的前提下，豐富學生的知識，提高學生的成績才是最重要的事情。班級學習氛圍濃厚，自然教學水平也會提高。作為教師，受學生尊敬除了要有高尚的人格，還需要廣闊的知識，這是對初中班主任的一個基本要求。

筆者本身是一名英語教師，在從事英語教學過程中，經常會讓學生提前準備，然后根據當堂課的內容，在課堂上進行情境式的表演，課下曾經跟學生單獨交流過這種教學方式，大多數的學生都覺得很新奇、很有意思，學生自己在課下會為了更好地配合大家的表演而好好預習課本內容，對課堂內容的理解和記憶也會比較深刻。教師只要肯費心思教學的話，一般都會有自己一套獨特的教育方式，對學生的提高都會有幫助。

三、做好平等對待的實施者

初中生的獨立性和主動性發展很快，都是極力地想爭取在學校、家庭和社會中有獨立自主的地位，想發揮自己的作用，要求老師能平等地對待自己，所以就算是學習不好的學生，也不希望老師不喜歡自己，不希望老師批評自己，對于班主任來說，首先要做到從心里不歧視學習不好的學生，做到對待自己的學生一視同仁，公平對待，因為如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。

這就要求班主任在日常教學中，要學會尋找每個學生的優點，不僅僅是班主任所教課程的進步，只要在某一個方面有進步，都不要吝嗇鼓勵，比如成績一向不理想的學生，一次好的表現就要適當地鼓勵，往往就會使他嘗到甜頭，以后也會為了得到老師的鼓勵而努力，也要找到每個學生的不足，有針對性地進行輔導和教育，使他們在各個方面都能均衡地發展。

四、做好初中生后期道路的引路人

筆者曾經帶過多屆畢業生，對畢業班的教育工作的困難有比較深刻的了解，這個時候的學生兩級分化會比較嚴重，好學生會積極備戰中考，不過往往會由于某次考試不理想對自己產生懷疑，情緒會比較低落，學困生往往由于自身的問題覺得升學無望，而產生厭學情緒，歸結起來，兩者的共同點都是學習壓力太大引起的，這期間學生與老師之間的不和諧也會表現得比較明顯。

針對這個問題，作為班主任，一定要把握好教育工作的“度”，保持冷靜耐心的工作態度對待學生，多鼓勵，批評教育要注意措辭，采用最適當的方法，維護好學生的自尊心，避免使學生產生更嚴重的逆反心理；要幫助學生調整好心理狀態，密切關注每一個學生的動態，如果發現學生有需要引起注意的地方，就要多跟學生單獨談心，了解學生的思想狀態和遇到的困難，盡量開導并幫助解決，讓學生感受到班主任的愛與關懷；也要加強班風建設，為全班的同學營造一個良好的學習環境，學習環境對學生尤其是畢業班的學生影響是至關重要的。作為一個班主任，要從一開始就有充分的心理準備和信心，要從各個方面幫助學生，做好他們的引路人。

作為初中班主任，在教育和管理工作中要做一個有心人，不僅要以培養成績優異的學生為目標，更要以培養思想積極健康的學生為重任，要尊重每個學生的自尊心和自信心，及時發現和解決學生在生活和學習中的難題，也要幫助學生抵制不良思想的影響，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，和自己的學生一起很好地實現他們人生中重要階段的過渡。

[1]趙萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術[J].中國教育技術裝備，2011，（12）：73.

[2]劉國華.初中班主任管理工作中的問題與對策[J].成功（教育），2012，（1）：203.

[3]陳高德.論新時期初中畢業班班主任的工作藝術[J].學周刊，2013，（6）：69.

G637

A

1674-9324（2014）21-0012-02

劉慶佐（1959-），男，山東平度人，大專，山東省青島市平度古峴中學一級教師。

總之，班級管理是一門很深奧的藝術，需要我們溝通、服務和引領。只有時刻以身作則，公平公正，把學生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發現，才能真正做到班級的有效管理。