“頻頻跳槽”中職校的反思

李學喜+沈鳳仁

一、學校的教學內容與企業的崗位需求是否對接？職業學校的專業設置本應對接地方產業的用人需求，教學內容理應對接工作崗位的能力要求。然而現實情況是，許多職業學校在設置專業時，缺乏廣泛的市場調研和職業崗位分析，沒有充分評估學校自身的辦學條件和師資力量，學校的專業設置存在很大的盲目性、從眾性和隨意性，專業設置雷同，特色不顯，培養出來的學生不能適應企業需求在所難免。

二、學生就業前對未來職業有無規劃？專業選擇本應是學生根據自己的個人喜好和未來職業面向進行的，而現實情況是，很多學生的專業是家長或老師選擇的，即使是自己選擇的，對選擇的專業往往是一知半解，對未來的就業面向茫然無知，對未來職業缺少清晰的職業規劃，這是造成學生頻繁跳槽的重要原因之一。

三、學校的職業指導是否存在誤區？學校的職業指導對學生就業具有重要的作用。由于職業學校畢業生就業率考核指標的影響，一些學校倡導“先就業再擇業”的就業理念，很多學生盲目就業，雖然當年就業率很高，但對口就業率不高，用非所學，造成很多學生就業與預期產生較大落差。錯誤的就業觀念不但增加了企業的招工成本、學生的就業成本，也一定程度上影響了職業學校的辦學聲譽。

要改變職校生頻頻跳槽的就業現狀，職業學校就必須在充分調研的基礎上設置專業，讓學生在充分了解專業的基礎上選擇專業，改變“先就業再擇業”急功近利的就業觀念，強化職業規劃教育和職業素質教育，提高職業學校的辦學質量。