鄭旺吉
《作文周刊》,就如神圣的使者,一直陪伴、呵護著我校“綠之夢”文學社的成長與壯大。
2003年9月,我承擔了高一年級語文教學任務,正為學生寫作興趣不高、寫作能力不強又沒有專業寫作指導資料而發愁。一天,我班語文科代表向我走來,手里拿著一疊報紙。他不無自豪地對我說:“老師,您說沒有專業的寫作指導資料,我覺得《作文周刊》很好。現在我手上拿的這些是‘初中版的,是我讀初三時語文老師介紹給我們班同學的。我原來寫作水平也很差,自從訂閱了《作文周刊》后,通過認真學習,不僅寫作能力提高了,閱讀能力也提高了。中考各科語文我考得最好。”
我從科代表手上拿過《作文周刊》,仔細研讀,發現它內容豐富,針對性和指導性都很強。于是,我讓科代表到班里向同學推薦、征訂《作文周刊》(高中版),一共征訂了30份。
從此,我們班便與《作文周刊》結下了不解之緣。同學們爭相傳閱、交流,學習、討論。不知不覺間,我感覺到同學們的寫作興趣和能力都有了較大提高。
又有一天,語文科代表帶著幾個語文學習尖子生到辦公室,說:“老師,我們想組建我校文學社,定期出版校刊,刊載全校學生的優秀習作,以《作文周刊》作為指導創作的刊物。”經過幾個星期的緊張籌備,我校“綠之夢”文學社組建了,大家推舉我為指導老師,籌稿,改稿,排版,印刷,裝訂,派發,一切工作有條不紊地進行著。定期組織學習《作文周刊》,社員們如饑似渴地從中汲取養分,化為己有,運用于日常練筆中,實在有如獲至寶、相見恨晚的感覺!
作為校文學社的指導老師,我積極組織社員讀報、評報,2005年開始組織學生踴躍參加作文周刊社的每一屆“神筆杯”作文大賽,許多作品獲得高中組一等獎、二等獎和三等獎等獎項;同時,我精心挑選學生優秀習作,向《作文周刊》投稿,陸續有學生習作發表了。看著自己的作品獲得大獎、發表登載,同學們備受鼓舞,學習、創作的積極性更加高漲。
2005年開始,我很榮幸地成為了作文周刊社的“讀寫輔導員”。和學生一樣,我也如饑似渴地從《作文周刊》中汲取營養,實在獲益匪淺。我撰寫的一些有關作文教學的心得體會和教學論文,也陸續在《作文周刊》發表。
懷揣著綠色的文學夢想,與《作文周刊》相約,在《作文周刊》的呵護下,一路走來,“綠之夢”文學社走得輕松,穩健。2011年12月10日,“綠之夢”文學社被評為我(廣東)省“優秀文學社”,這是目前為止,“綠之夢”文學社獲得的最高級別的榮譽!
我們將繼續在《作文周刊》的悉心呵護下,在校園文學的沃野中播種綠色,放飛夢想,收獲喜悅!