高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

段剛

摘要：隨著新課改的提出，高中物理教學(xué)也進行了一系列的改革，目的是為了提高物理教學(xué)的效果和質(zhì)量。高中物理是教師進行教學(xué)的重點和難點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對于高中物理教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要作用，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該采取各種有效的辦法去激發(fā)學(xué)生的興趣。本文將針對高中物理課程的重要性，對高中物理教學(xué)過程中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）11-237-01

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量具有重要作用，高中物理課程對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活也會產(chǎn)生重要影響，所以，高中物理教師在教學(xué)過程中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升整個物理教學(xué)的質(zhì)量。教師可以從多方面入手去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生的特點，采取有效的方式和方法，提高學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。

一、提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要性

高中物理課程是高中階段的一門必修課程，在素質(zhì)教育之中占有十分重要的作用，對學(xué)生高考成績以及今后的生活都會產(chǎn)生深遠的影響。高中物理教師以及學(xué)生都想要對物理成績進行有效的提高，但是由于高中物理的知識內(nèi)容與初中物理相比較具有很大不同，無論在理論知識還是在物理實驗方面都更具深度和廣度，更加抽象和晦澀難懂，加大了高中物理教師教學(xué)的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也很難對知識內(nèi)容進行掌握，久而久之就會對高中物理學(xué)習(xí)失去興趣，成績無法提高，影響高中物理教師的教學(xué)質(zhì)量。

為了改變這種困境，高中物理教師在教學(xué)的過程中要不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，只有學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生內(nèi)在的動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績[1]。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會使高中物理教師的教學(xué)工作變得更加簡單、輕松，更容易達到好的教學(xué)效果，提高教師的物理教學(xué)質(zhì)量。

二、高中物理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1、對實驗教學(xué)進行改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

物理這門學(xué)科是實驗的科學(xué)，物理學(xué)的生存和發(fā)展都與實驗具有密不可分的聯(lián)系，而高中物理課程的教學(xué)也不可能脫離實驗而獨立存在。物理實驗教學(xué)強調(diào)動手能力，比理論課堂教學(xué)更加生動和有趣，對于學(xué)生具有更加強大的吸引力。在實際教學(xué)的過程中，高中物理教師可以充分利用實驗教學(xué)所具有的優(yōu)勢，對實驗教學(xué)進行大膽創(chuàng)新和適當(dāng)?shù)母母铮淖儌鹘y(tǒng)的實驗教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，發(fā)掘一些具有趣味性的實驗讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行操作，激發(fā)學(xué)生對于新鮮事物的好奇心以及求知的欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

對實驗教學(xué)進行創(chuàng)新，需要教師在教學(xué)之前進行認真細致的準(zhǔn)備，搜集與理論知識相對應(yīng)的奇特實驗，或者具有一定危險性的實驗，在實驗課堂上為學(xué)生進行演示[2]。在實驗教學(xué)開始之前要運用生動有趣的故事等對實驗進行導(dǎo)入，為學(xué)生留下一定的懸念，學(xué)生會對實驗產(chǎn)生好奇和疑惑，實驗的過程又與學(xué)生心中所想不同，在學(xué)生料想之外，使學(xué)生心里產(chǎn)生落差，對學(xué)生產(chǎn)生沖擊，給學(xué)生更加直觀的感受，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

高中物理教師還可以將物理實驗與學(xué)生的生活進行緊密的聯(lián)系，使學(xué)生在實驗教學(xué)中體驗到物理在現(xiàn)實生活中的作用和規(guī)律，能夠使學(xué)生對實驗教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生深刻的印象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，高中物理教學(xué)也會達到更好的效果和質(zhì)量。

2、提升教師自身素質(zhì)與教學(xué)技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師的教學(xué)活動是一門藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)的升華要通過教師提高自身的綜合素質(zhì)，并且掌握一定的教學(xué)技巧，用自己的語言和情感去感染學(xué)生，才能在教學(xué)時與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣[3]。

教學(xué)活動很大部分都是靠教師的語言來完成，所以教學(xué)活動其實是語言的藝術(shù)。高中物理教師在教學(xué)的過程中要提高自身的語言修養(yǎng)和語言技巧，在上課之前認真的進行準(zhǔn)備，把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好。在物理課堂教學(xué)時，運用生動、形象、風(fēng)趣和具有感染力的的語言來進行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，獲得學(xué)生對教師的喜愛，以此來提高學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的興趣。

高中物理教師在進行教學(xué)時要以充沛的熱情和情感投入其中。課堂是師生進行交流的主要場所，學(xué)生與教師在課堂上不但要對所要學(xué)習(xí)的知識進行交流，還要進行情感的交流和溝通，與學(xué)生共同進步[4]。

3、對學(xué)生進行體驗式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中物理教師在教學(xué)的過程中可以對學(xué)生進行體驗式的教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的成功體驗，強化學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。自信心是學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果可以對物理課程充滿信心，對學(xué)習(xí)的興趣就會大增。但實際情況是由于高中物理課程的難度大，學(xué)生對于抽象的物理知識往往會產(chǎn)生畏難的情緒，對物理學(xué)習(xí)失去信心[5]。所以，教師在教學(xué)時就要對學(xué)生的實際情況進行深入的了解，掌握學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)程度，再結(jié)合教材對教學(xué)活動進行設(shè)計，設(shè)計內(nèi)容的難度要有層次、有梯度，有針對性的進行教學(xué)，這樣可以使不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都產(chǎn)生一些成功的體驗，盡可能的照顧到每一位學(xué)生的情緒，增強學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生對于高中物理的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：高中物理課程在素質(zhì)教育階段占有十分重要的地位，對學(xué)生的高考成績以及今后的生活都會產(chǎn)生重要的影響。高中物理教師在教學(xué)過程中要利用實驗教學(xué)的優(yōu)勢，對實驗教學(xué)進行相應(yīng)的改革，提高自身的綜合素質(zhì)，注重語言的技巧以及情感的投入，增強學(xué)生的成功體驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及教師的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1] 張青青.利用信息平臺系統(tǒng)提高高中物理教學(xué)有效性的實踐研究[D].上海師范大學(xué).2013.

[2] 牛曉婷.高中物理教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究[D].陜西師范大學(xué).2013.

[3] 李紅偉.高中物理實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生興趣的研究[D].華中師范大學(xué).2012.

[4] 桑勝旺.論高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的探究能力[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2008(21)120.

[5] 郭志清.高中物理教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)[D].江西師范大學(xué).2006.