新課改背景下關于提高初中語文教學效果的探索分析

張書容

摘要：語文作為一門基礎學科，也是一門與文學、文化相結合的語言，在日常交流中占有重要的作用。新課標中提出：語文學習不僅僅是學習文化知識，還要重視語文能力的綜合提高，教會學生掌握正確的學習方法。然而，受傳統應試教育的影響，當前初中英語教學存在不少問題，學生的主體地位被忽視，初中語文教學效果停滯不前，本文筆者結合自身的教學經驗與學習新課改的心得體會，淺略談談關于提高初中語文教學效果的措施，希望對提高初中語文教學質量有所幫助。

關鍵詞：新課改；初中語文；教學效率

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）16-0211-02

隨著科學技術的發展，社會競爭力越來越激烈，對人才的要求也越來越高。語文作為一門基礎學科，也是日常的交流工具，學好語文對提高學生的綜合能力有著重要的作用。但是，盡管我國已經提倡了多年的素質教育，重視學生各項能力的綜合發展，語文教學效率也有明顯的提升，但是受傳統思想的影響，初中語文課堂教學中仍舊存在不少問題，如素質教育流于形式，學生的主體地位沒有得到重視，在教學過程中，學生失去了學習的自由，被動地接受知識，教學方式落后單一，導致初中語文教學效果停滯不前。新課改的實施和推動為教學的發展提供了新的指導方向。初中語文教學的目標，不僅要求學生收獲知識，還要培養學生養成良好的學習習慣，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。

一、重視課堂導入，吸引學生的注意力

課堂教學作為教學活動的主要陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學效果能夠提高。課堂導入作為課堂教學的開始環節，精彩的課堂導入可以有效的激發學生的學習熱情。語文教師可以根據教學目標的要求，結合學生興趣和成長特征，通過使用情景教學導入、故事導入、質疑導入、幽默語言導入等方式設計導入環節，增加教學的趣味性，引起學生的求知欲，將學生的注意力吸引到課堂上來，一段生動有趣的導語，還能對學生的思想起到潛移默化的教育意義。

二、以學生為本，在語文教學中滲透人文精神

新課標的核心內容就是教學的一切都是為了學生，學生是教學的主人，任何教學活動的開展都是為了服務學生。新課標要求教師要把學生看作是獨立的個體，尊重學生的個性發展，通過引導學生獨立思考、勤動手動腦，培養學生自主學習的探索精神。教師要轉變教學思想，將傳統的主導地位轉變成引導，走下講臺與學生們加強互動交流，建立平等和諧的師生關系，真正成為學生的良師益友。另外，語文有較強的人文性質，這就要求了教師在教學中要向學生傳遞人文精神，通過營造良好的教學氛圍，讓學生在自愿學習的情況下能夠學會學習、有能力學習，再加上教師不斷增強自身的綜合素質，從而達到教與學的共同發展。

三、重視學生的個體差異，使用多元化的教學方式

語文新課標中提出，在教學中要關注學生的個體差異，滿足不同學生的學習需求，培養學生養成良好的學習習慣。教師在課堂教學中，要積極營造民主、平等、和諧的教學氣氛，不斷優化教學方式，引用探究式、小組合作、啟發式等多種教學途徑，激發學生的求知欲望和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，增強課堂的教學效果。教師在設計教學方案的過程中，要重點突出方法訓練和能力訓練，培養學生的創造力和聽說讀寫的能力。在選取教學內容方面，要取其精華，抓住教學的重點和切入點，優化教學內容，是課堂教學有的放矢。另外，由于智力因素與非智力因素的差異，學生的學習能力肯定有多差別，為此，在語文教學中，要注意分層次教學，對不同程度的學生實施不同的教學方式，幫助學生獲得成功，可以提高學生學習的自信心，從而提高學生學習語文的積極性。

四、使用多媒體輔助教學，促進語文教學與信息技術的有機結合

當前是信息化時代，隨著計算機技術的發展，社會需要信息化人才。而這種信息化人才的培養主要依賴于教育。如今的教材隨著網絡的普及，已經不僅僅局限于學生的課本，而是包含了以文學教材為主題、音箱教材和電子教材等多方面內容。多媒體聲容并茂、立體化的優勢，有利于教師對學生的指導，也有利于學生的自主學習，對培養學生的創新能力和實踐能力有著重要的推動作用。新課標中提出，要大力提倡信息技術在教學中的普及應用，促進學科教學與信息技術的整合，推動教育的信息化，這給語文教師帶來了更高的要求，不僅要熟悉掌握課本，還要學習網絡技術，能夠準確地獲取網絡信息，通過遠程教育和網絡檢索信息，能夠制作出更高水平的課件，提高初中語文的教學質量。

五、加強教師培訓，提高教師的綜合素質

在素質教育的推廣下，教師充當的角色不僅僅是“教書先生”，還應該是學識淵博的研究者，應該不斷對自己的教學進行反思和改進。如果教師想要在教學情境中能夠解決隨時出現的問題，就要不斷審視自己在社會和教育中的地位，積極從事教育教學的研究。語文作為一門基礎的學科，也是提倡交流的工具，其特殊的性質對我們語文教師提出了更高的要求。為此，學校要加強對語文教師的業務培訓，培養語文教師的創新精神，語文教師要在扎實語文文化知識的基礎上，還要不斷地提高個人修養，提高自身的綜合能力，在日常的語文教學中，教師要懂得結合教材中的內容，把學生的人生觀、價值觀、世界觀、思想道德修養、心理健康教育等思想情感融入到教學中，真正地做到教書育人！

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