改變了我生活的一堂地理課

仝建設

最近我有幸參加了江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽，其中最后一項比賽是即興演講，我抽到的題目是——談談讓你感受最深的一堂地理課。執(zhí)教十年有余，看到這個題目我感觸頗多，五味雜陳涌上心頭，十年的磨礪，十年的艱辛，里面既有豐收的喜悅，又有失敗的苦惱。其間我彷徨過、迷失過，走過不少彎路，最嚴重的時候根本不知道如何上課，不知道如何面對學生，到最后甚至害怕進教室。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。自從我上了那節(jié)地理課，一切都變了，從此彷徨少了，艱辛少了，痛苦少了，開心多了，幸福多了，面對我的笑臉多了，“老師好”的問候聲多了。

那是2011—2012學年上學期開學的第一節(jié)地理課，是一節(jié)既普通又特殊的地理課。說它普通是因為它是我課程表上無數節(jié)課中的一節(jié)，說它特殊是因為這節(jié)課讓我思考了10年，它是我教學第11個年頭新學期的第一堂課，它和我前面10年上的地理課都不一樣，當然效果也不一樣。一學年過去了，現在回頭看那節(jié)課確實讓我難忘，它改變了我的教學生活，也改變了我，讓我從苦惱、艱辛、彷徨中解脫出來，過上了幸福快樂的新生活。

那節(jié)課的特點總結成一個字就是：愛。我相信每位老師都有愛，可是有愛并不一定會表達愛，不同的表達效果也不一樣。況且并非每個孩子都會認為我們愛他（她），有時甚至會有相反的感受。并非每個孩子都知道我們愛他（她），知道這一點很關鍵。我的性格本來有點內向，平時話不多，更不善于表達愛。我雖愛我的學生，但不會表達，準確地說應該是不敢表達。通過10年的磨煉和一個暑假的思想斗爭，我決定有所改變。

首先，是思想的改變，思想是行動的先驅，有愛就大聲說出來：“我愛你們！”讓所有孩子都知道。

“首先做個自我介紹，我相貌平平，普普通通，在人群中沒有一點特色，長得有點低調，有點對不住大家（孩子們笑），但是在我普通的外表下隱藏著一顆善良的心。所以孩子們我要大聲告訴你們——我愛你們！不管以前你們成績是好是壞，不管高矮胖瘦、漂亮還是不漂亮、帥還是不帥，你們都是我的寶貝”。這是師生相互問好后我說的第一段話，當時我感到我的聲音在顫抖，臉發(fā)熱，因為我不知道學生會有怎樣的反應，心都快從嗓子里跳出來了。“我們也愛你”，他們的聲音更大，并且超過一半的人都積極回應我，有幾位同學可能看出我不好意思，也有點不好意思，但幾乎全班同學都在看著我笑，他們的笑是開懷的、發(fā)自內心的，是幸福的笑。我前面所有的顧慮煙消云散，孩子們的反應大大鼓舞了我。我接著說：“我對你們的愛就像對我自己孩子的愛一樣，沒有條件，沒有理由。同樣，我也渴望得到你們的愛。”“一定的，必需的”，孩子們異口同聲。我心里熱乎乎的，我想孩子們也會有這樣的感覺。我開了個好頭，已成功了一半。

關于師生關系我表達了自己的看法：“師生之間不是警察與小偷、貓與老鼠，師生之間有共同的目標和期望，老師的心情和你們父母的心情是最接近的，我們都希望你們好，希望你們快樂幸福，所以師生之間不應該有矛盾，更不應該是敵對關系，我們之間最多只有為人處世方式的不同，如果我們之間有了愛，有了情意，那一切都不是問題，都能理解和諒解。”

其次，日常工作中要讓孩子們感到快樂和幸福，也使我從中獲得快樂和幸福。

我還告訴孩子們：“我希望你們多一點快樂，少一點苦惱；多一點寬容，少一點責備；多一點諒解，少一點苛求；多一點微笑，少一點愁容。知足方能常樂，常樂便生幸福。我希望你們快樂，希望你們熱愛生活，希望你們幸福。要得到幸福其實并不難，幸福只是一種選擇，只要你選擇了幸福，幸福就會來到你身邊。幸福就是一種態(tài)度，只要你想要幸福，幸福就會屬于你。如果你選擇了幸福，沒人能剝奪，如果你認為你是幸福的，沒人能改變。”我看到孩子們微笑著頻頻向我點頭，我發(fā)現他們開始喜歡我，我開心極了。

好的開頭是成功的一半。自從上完那節(jié)課后，我便和同學們親如一家。親其師才能信其道。無論在課堂上，還是課外我們都如朋友、似親人。一年來沒有一個和我頂嘴的，也沒有一個和我作對的。

你真心把學生當朋友，學生真的能成為你的朋友。有一天，我的嗓子啞了，到高一（11）班去上課，剛一開口就有同學問：“老師你嗓子啞了？你辛苦了，我這里有金嗓子喉寶。”“我這里有水。”另一位同學舉起一瓶礦泉水大聲說。我當著同學們的面把藥吃了下去，并說：“謝謝你們，我一定會更努力的。”“我們也會努力的。”那節(jié)課我講得很賣力，大家聽得也認真，效果非常好。

只要改變一下態(tài)度，結果就會完全不一樣。我深信用真誠一定能換回真誠，用愛一定能換來愛。沒有愛的教育就像現在的羅布波——沒有一點生機；沒有愛的教育就像火焰山——炙烤著孩子們那顆稚嫩的心；沒有愛的教育就像魚兒離開了水，瓜兒離開了秧，吃奶的孩子離開了娘。

一則寓言《北風與太陽斗智》深深影響了我，讓我更堅定了這種教學思想：旅行者穿著一件大衣急匆匆地趕路。北風看見了，便對太陽說：“咱們倆來比賽一下吧，看看誰能讓這位旅行者脫下他的大衣。”“好吧。不過，這場比賽一定是我贏。”太陽說。“你贏？哈哈哈！”北風驕傲地說，“你一定沒有見識過我的威力吧。我發(fā)起威來，可以吹倒莊稼、吹倒樹木、吹倒房子。我能讓世界上的一切在我的威力下瑟瑟發(fā)抖。別說從他身上吹掉一件大衣，就是把屋頂統統吹翻，我也辦得到。”北風說完，便開始發(fā)起威來。它鼓足了勁兒，拼命吹了起來。河水翻起了波浪，樹木東搖西晃，鳥兒們躲藏了起來，大地上的萬物果然在它的威力下顫抖了起來。然而那個旅行人呢？他不僅沒有脫掉大衣，反而把大衣越裹越緊，北風累得筋疲力盡，仍然不能讓旅行人脫掉大衣。北風無計可施。“現在看我的吧。”太陽略略增加了一點溫度。慢慢地，旅人感到越來越熱，于是他解開了衣扣。過了一會兒，他干脆脫下了大衣。太陽贏了。

北風累得筋疲力盡，卻不能讓旅人脫掉大衣。太陽稍露身手，旅行人便情不自禁地解衣摘帽。有些人總是企圖用暴力征服人，而他們卻忘記了溫和的威力遠遠比暴力大。

這則寓言告訴我們待人處事不是給人壓力、給人逼迫，就能成功，就能獲勝，疾言厲色或使用暴力是無法令人心服口服的，給人溫暖、安詳、尊重和愛語，讓人心生歡喜、心悅誠服，才會成功。

一年下來，我教的班級不但成績優(yōu)異，而且和學生結下了深厚的友誼，這是我最感到欣慰和幸福的。2012年7月6日是學生期末考試結束的日子，我收到了一份非常喜歡的禮物：一張明信片。我看后很感動，也很激動，就在上面寫下了：“我收到了最好的禮物！很開心！很幸福！”為此那節(jié)課也讓我銘記于心（附圖）。