放飛愛的翅膀

（江蘇省贛榆縣班莊中學，江蘇贛榆222100）

（江蘇省贛榆縣班莊中學，江蘇贛榆222100）

陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處。”十多年的教育教學工作的實踐告訴我：作為一名老師，如果我們能對學生傾注滿腔的愛心，與學生平等交往、真誠相待，再加上對學生進行耐心細致的說服教育工作，具備了愛心，用心于課堂，關心于課外，就為我們做好教學工作儲備了較為充足的能量。

愛心；用心；平等；激發(fā)興趣

教育學家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母親昵的溫存和睿智的嚴格要求相結合的那種愛?！睙釔酆捅Ｗo學生是教師的神圣天職。

有一個很讓我感動的故事?？荚嚂r，一位成績較差的學生，正為找不到橡皮焦急得大汗直冒，監(jiān)考老師是位數(shù)學老師，從兜里摸出一塊橡皮，默默地將那塊橡皮放到考生面前，同時，寬容地一笑。事后，這位學生學習數(shù)學的熱情高漲，數(shù)學成績飛速提高，躍居年級前十名。數(shù)學老師非常奇怪，請他上臺介紹經(jīng)驗，這位學生笑著說：“我沒什么經(jīng)驗可介紹的，主要原因是您喜歡我，微笑著鼓勵我，我也喜歡您，所以我要學好數(shù)學?！痹瓉?，愛的潛力竟然是這么大。

身處偏遠的農(nóng)村中學，畢業(yè)十年來，感受最深的就是要對學生充滿愛，無論是成績好的學生還是成績差的學生，只要老師能夠心中想到他們，愿意把愛送給他們，就會感到教育是如此讓人快樂的一件事。那么，如何才能做到愛每一個學生呢？在日常的教育教學工作中，我盡量做到以下幾點：

一、了解學生情況，掌握學生心理

“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)略戰(zhàn)術不僅適用在戰(zhàn)場上，同樣也適用在教育教學工作中。每教一個新的班級，我都注意掌握學生的相關情況，比如家庭成員、家長工作、家長收入、家庭氛圍，從而分析一下他可能處于對學習有什么樣的要求的環(huán)境中。但是，這些情況，我也不是刻意地找學生問，而是在他犯了錯誤或者表現(xiàn)不太正常的情況下，就趁機以拉家常的形式，給他們聊聊天，慢慢地聊聊他們的家庭狀況，以前在小學時的學習習慣以及老師對他們的評價等等。掌握了這些信息之后，我就結合他們現(xiàn)在的情況進行簡單的分析，爭取取得他們心靈上的共鳴，激勵他們現(xiàn)在要做好的事情就是努力學習，將來才可能擺脫生活的困境。我班就有這樣一個學生，進班成績很好，上了半學期之后，成績開始滑坡，我通過詢問她的同村同學得知原來是其父母離婚，導致心情不好，沒心思學習。我就利用班會課時間讀了一篇父母離異之后，孩子反而更加堅強、更加用功學習的文章給全班同學聽。讀完，讓同學們說說聽讀后的感受，有的說佩服小男孩，有的說要勇敢面對困難，有的說要理解父母……同學們七嘴八舌說的時候，我發(fā)現(xiàn)她面部表情似乎輕松了。后來一段時間，我注意觀察了一下，發(fā)現(xiàn)她慢慢地又回到過去的那個樣子了，我的心情也稍微輕松了一點。這樣，較之盲目的教導、講大道理，更利于他們接受，往往也會取得事半功倍的效果。

二、課前精心準備，課堂抓住機會

每次上課之前，我都查閱大量的資料，盡可能多地補充與課文內(nèi)容相關的、學生可能感興趣的東西，激發(fā)學生對課文內(nèi)容的興趣。這樣，在課堂之初就緊緊地抓住了學生的心。在課前，我會根據(jù)課文內(nèi)容設置不同梯度的問題，在講解課文內(nèi)容的時候，通過問題帶動課堂，讓所有學生都感覺有的問題一點都不難，甚至都能回答出好幾個問題，輕松愉快地完成課文內(nèi)容的學習。當然，問題過于簡單，可能有的同學會走神，不注意聽講，這時候，就要抓一個比較聰明、學習又不太認真的同學，讓他復述一下剛才老師的問題，如果復述不出來，可以對他進行一個小小的懲罰，比如講一個小故事、小笑話，或者唱一首歌等等，活躍一下課堂氣氛，順便警告他一下以后上課認真聽講。日子久了，同學們慢慢地就能集中精力在課堂了。再抓住機會，進行積極的引導，展示對他的愛，讓他也能感受到老師對他的愛。在愛的課堂上努力學習。

三、課后多關心學生，及時進行作業(yè)評價

課堂上對學生的要求一定要嚴格，課后，爭取和學生打成一片，多了解他們的生活，多和他們談談心，幫助他們解決生活中的難題。及時地了解他們內(nèi)心的波瀾，發(fā)現(xiàn)問題及時疏導。

對于上課所布置的課后作業(yè)，一定要說到做到，說什么時候完成，就要在規(guī)定時間內(nèi)督促學生完成。如果說要檢查學生完成情況，就一定要在規(guī)定的時間內(nèi)檢查，并及時反饋檢查情況。公布檢查情況的時候，既要適當?shù)谋頁P，鼓舞好的，激勵差的；同時，也不能不批評，否則，次數(shù)多了，學生就會感覺反正也不批評，無所謂。通過批評，可以讓學生知道，老師也是關注他們的，他們也會感覺到不好意思，從而，在下次就可能會努力做得好一些。

四、平等對待，激發(fā)學生興趣

葉瀾先生說過：“課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景。”其實，課外也是這樣，只要我們抓住和學生相處的每一分、每一秒，不論是課內(nèi)還是課外，不論是討論學習，還是討論生活，始終處處都先為學生著想，為激發(fā)學生的學習興趣做工作。我盡力讓每一個學生都能感受到我的愛，無論成績好壞，我都一視同仁。我熱愛教學工作，因此我在工作中投入的愛也得到了回報。我所教的班級，第一次考試成績可能不是很優(yōu)秀，但到學期末的時候一定是本年級第一名。當有人問我，你們班怎么就沒有成績差的學生的時候，我就說在我的眼里他們個個都很優(yōu)秀，成績怎么會差呢？平等地對待每一個學生，熱愛每一個學生，讓他們感受到老師所給予的愛，喜歡上老師，喜歡上老師的課，這既激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學習的效率，也創(chuàng)造了和諧平等的綠色課堂。

“春雨潤物細無聲”，教師的愛就是春雨，要在細微處時時滋潤。上課時，發(fā)現(xiàn)學生注意力不集中，教師要用目光暗示、提醒；作業(yè)時，學生皺眉、搖頭，要及時幫助解決；回答問題膽怯、語言組織不通順時，要用鼓勵的目光去激發(fā)他。

一個人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責任就是使學生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。成績差的學生絕不是不可雕的朽木，只要我們堅持正面教育，動之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細致地做好說服教育和引導工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，這樣，他們的成績肯定會慢慢提高的。

“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！苯窈笪覍⒓颖兜嘏ぷ?，用愛心去撥動學生的心弦，放飛愛的翅膀，帶領同學們在知識的太空中飛翔，以期演奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章。

放飛愛的翅膀

王永艷

G630文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2014）39-0163-02