小贏靠智 大贏靠德
——淺談班級德育工作

郭浩

（甘肅省蘭州市科學(xué)院中學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

小贏靠智 大贏靠德
——淺談班級德育工作

郭浩

（甘肅省蘭州市科學(xué)院中學(xué)，甘肅 蘭州 730000）

班級的德育工作是一個班級管理工作的靈魂，學(xué)生在學(xué)校接受教育，很大一部分是接受了德育教育，所謂“做人在先，學(xué)識在次”，一個好的班集體，一個具有凝聚力的班集體，直接根植于良好的班主任的德育教育。許多的德行，我們作為班主任，并沒有完全的具備，只有用德行充實自己，才能用德行充實學(xué)生。我對學(xué)生的德育教育的理念就是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。只有端正了自己，才能去端正別人，也才能真正有資格去端正別人。

德育教育；鼓勵和贊美；情感投入；責(zé)任與感化

眾所周知，班級的德育工作是一個班級管理工作的靈魂，學(xué)生在學(xué)校接受教育，很大一部分是接受了德育教育。所謂“做人在先，學(xué)識在次”，一個好的班集體，一個具有凝聚力的班集體，直接根植于良好的班主任的德育教育。當(dāng)然，德育教育也有宏觀和個別之分，就宏觀德育教育來說，面向全體學(xué)生的教育，包括了五講四美教育，學(xué)生的做人美德，學(xué)生的社會公德，學(xué)生的無私奉獻精神，學(xué)生的集體主義觀念，這些都是非常重要的。在此，我就工作中的個別學(xué)生的德育工作，做一案例，同各位班主任共勉。在2005級我所帶的班里，有這樣一位特別的學(xué)生，名叫小峰，首先，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績十分不理想，同其他同學(xué)的差距很大，缺乏自信心和上進心，在班級內(nèi)部，幾乎沒有學(xué)生愿意同他相交流，老師們對待他的態(tài)度也不是十分積極。其次，這位學(xué)生的家庭出現(xiàn)了問題，他的父親常年在外出差，母親的工作又十分繁忙，缺少家庭教育的他，每天頻繁出入于網(wǎng)吧，而或是在街上閑逛，來到學(xué)校無精打采，上課睡覺，作業(yè)經(jīng)常性地不交或遲交，老師對于他也十分無奈。針對這樣的學(xué)生，我多次談話的效果都不是十分理想，一時摸不著頭腦，心中十分憂慮。在許多老師的眼里，這樣的問題學(xué)生似乎已經(jīng)不可救藥了。但是，對于作為他的班主任的我來說，善待每一個學(xué)生是我的職責(zé)，不能因為學(xué)生的問題而不去解決，也不能因為別人認(rèn)為不可救藥而不去挽救。因此，在即將初中畢業(yè)的那一個學(xué)期，針對發(fā)生在他身上的幾件事，我采取了以下的做法，取得了一些改觀，并得到了很好的效果。具體來講，我主要從以下幾方面落實到位。

一、鼓勵和贊美，能使迷途中的學(xué)生重樹信心

問題學(xué)生對別人缺乏信任，對自己也缺乏信心。由于經(jīng)常挨批評，會自認(rèn)為就那樣，改不了了。對老師的教育和同學(xué)的幫助產(chǎn)生抵觸情緒。這時，就需要我們另辟蹊徑，尋找他們身上的閃光點，并創(chuàng)造和利用一些機會，給予表揚和鼓勵，這也就為他們點亮了心靈的燈盞?！俺哂兴?，寸有所長”，問題學(xué)生同樣有長處，只有充分發(fā)揮其特長，才能調(diào)動其積極性，實現(xiàn)自覺轉(zhuǎn)化。針對與小峰身上的問題，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的本性十分善良，非常樂于幫助別人卻總是得不到機會，我就為此召開了一次秘密的班委會，目的就是通過我和班干部的努力，給他充分展示自己的機會，在一次大掃除當(dāng)中，經(jīng)過我們的安排，值日生都很刻意地心不在焉地勞動，把臟活累活全部留給他。我在一邊默默觀察，我發(fā)現(xiàn)，他沒有任何的抱怨，甚至沒有任何的不愉快的情緒，心甘情愿并且非常愉快地接受了那些勞動，并且完成得很好。勞動過后，事先安排好的班干部主動找他，夸獎他這次勞動的積極。我也找他談話，贊揚了他無私奉獻的品質(zhì)，并且將這次良好的表現(xiàn)引向了學(xué)習(xí)方面。經(jīng)過了那次鼓勵，他的態(tài)度端正了許多，表現(xiàn)也好了許多，上課睡覺杜絕了，勞動更加積極了，背誦的課文和概念也基本過關(guān)了，這些都是非常難得的。我又利用了這樣的機會，找他談話，趁熱打鐵，雖然時間不多了，但是，至少，他開始有了良好的表現(xiàn)。通過這件事情，我懂得了，有的時候，一些落后的學(xué)生的閃光點是需要別人的輔助才能體現(xiàn)出來的，我們有時候需要非?？桃獾貫檫@樣的學(xué)生搭建一個舞臺，讓他表演，只有這樣，我們才能更好地鼓勵和贊揚他們，增強他們的信心。

二、多一些寬容，多一些情感投入，會收獲耐心等待后的一份驚喜

在第一次診斷考試過后，小峰同學(xué)又一次地陷入了低谷，他的成績同其他同學(xué)的成績差距過大，其他同學(xué)都已經(jīng)開始討論報考學(xué)校的事情了，而他卻開始了沉默。同時，他的家庭也產(chǎn)生了問題，伴隨著父母關(guān)系的不和，大人也將滿腹怨氣發(fā)泄到了孩子身上，他幾乎成了沒有人照顧、沒有人管理的孩子。我從側(cè)面了解到了這些情況以后，發(fā)現(xiàn)小峰又開始游蕩了，并且開始了上課吃東西、喝水等違紀(jì)現(xiàn)象。每天中午，他都會去一個家屬區(qū)的小亭子，在那里休息。那時的我心里非常氣憤，又非常著急，多次和他的父母聯(lián)系都沒有結(jié)果。于是，在一個下午，我又一次地發(fā)現(xiàn)他上自習(xí)課吃方便面，便找他談話，方才知道，這個孩子，中午根本沒有人給他做飯，身上的零錢也不多，于是，每天中午他都去那個小區(qū)的小亭子，因為那里同學(xué)比較少，不容易被同學(xué)看見，也不容易被人笑話。聽到這些，我既感動又氣憤，感動的是，孩子上課吃東西是不由自己的，餓著肚子來上課的感覺是不好受的；氣憤的是家長的不負(fù)責(zé)任。從那時起，每天的中午我都會帶他出去，給他在飯館里安排好午飯之后，我再回家吃飯休息。起初，他為了面子，很不愿意，到了后來，在我的勸說之下，他逐漸接受了我的這種做法，并且給我寫了一封信，說他長大之后要好好報答我。我利用這件事情，給他講了很多的道理，使他心里產(chǎn)生了對我的愧疚之心和對未來的信心，從那以后，在學(xué)校里，他的表現(xiàn)一直很好，總是小心翼翼地在表現(xiàn)著，生怕違反紀(jì)律惹我生氣，這樣的表現(xiàn)，一直持續(xù)到了畢業(yè)。通過這次的事情，我懂得了，對待孩子，是要有絕對的耐心的，我一直很反感老師對待學(xué)生的虛偽，虛偽便在于我們利用了學(xué)生，我們明里做了一面，暗里做了另一面，學(xué)生，無論好壞，都需要真實的老師同他們共同成長。人非草木，孰能無情？多一些情感的投入，總會收獲自己的驚喜。

三、責(zé)任沒有界限，感化方為上策

表現(xiàn)良好的小峰，在畢業(yè)前過了一段快樂的日子，我也十分滿意他的表現(xiàn)，可就在2005年的五月份，中考前的一個月，我突然在凌晨一點鐘接到了他母親打來的電話，說小峰打了她，讓我?guī)椭逃》?。我徹夜未眠，心中十分痛恨這樣打爹罵娘的行為，這總是與中國的傳統(tǒng)思想相違背的。第二天一早，我便找到了他，看著他紅紅的眼睛，我只有生氣，我嚴(yán)厲地批評了他，但我發(fā)現(xiàn)他的行為有些異常，對待我的批評不像往常那樣一臉愧疚和悔過，而是用一種非常奇特的目光看著我，不停地喘氣，仿佛是受了莫大的冤屈，我便沒有繼續(xù)在辦公室發(fā)火，將其帶到了沒有人的活動室，并且?guī)Я艘粋€錄音機。沉默不語的他靜靜地坐著，我知道，此時，無法與他溝通了，于是我開始播放音樂，放了一首水木年華的歌曲《請別哭》，聽到了中間的時候，他哭了，十分傷心，向我講述了昨晚的經(jīng)過。原來，這件事的真實原因是母親對他的諷刺挖苦，批評不當(dāng)，他十分生氣，將桌子踢了一腳，他的母親氣憤至極，謊說是孩子打了他。講出了實情，我明白孩子是受了冤枉，但是我依然給他講了我們的傳統(tǒng)美德，百事孝為先，孝悌，是儒家的精髓，也是我們的美德，無論家長的行為如何，其情在子，其心在子，我們都不應(yīng)該過激。通過我的勸說，他終于接受了我的觀點，向母親認(rèn)了錯，從他母親愧疚的表情，可想而知他母親也十分后悔。事后，我又將那首《請別哭》刻錄了一張光盤，作為禮物送給了他，痛苦的時候聽聽，會想起我的話。經(jīng)過了那件事情，我也十分感動和受教育，學(xué)會了怎樣更加孝順地對待自己的父母，這件事情，感化了他，感動了我。在畢業(yè)后，他回來看我的時候，隨身的耳機里還是那首《請別哭》。

通過這件我親歷的真實的事件，我懂得了，教育一個學(xué)生，自己首先要受教育，懂得什么是正確的，什么是錯誤的。然后才能尋找到正確的方法去教育學(xué)生。對待學(xué)生的責(zé)任是沒有界限的，只有目標(biāo)。而所有的方法中，最終都?xì)w結(jié)到了情感上。感化學(xué)生，感動自己。

我認(rèn)為，許多的德行，我們作為班主任，并沒有完全地具備，只有用德行充實自己，才能用德行充實學(xué)生。我對學(xué)生的德育教育的理念就是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。只有端正了自己，才能去端正別人，也才能真正有資格去端正別人。為人師，先為己師，小贏靠智，大贏靠德。只有這樣，才能更好更有效地做好學(xué)生的德育工作。以上的案例，源自本人親歷，希望同各位班主任共勉。

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1674-9324（2014）35-0265-02

郭浩（1978-），男，1999年畢業(yè)于蘭州城市學(xué)院英語系英語專業(yè)，2007年取得西南大學(xué)漢語言文學(xué)學(xué)士學(xué)位。工作于蘭州市科學(xué)院中學(xué)，任班主任，英語教師，中教一級。2005年榮獲甘肅省優(yōu)秀團員稱號，2007年榮獲甘肅省“青年崗位能手”，其所帶學(xué)生多次獲得國家及升級學(xué)科競賽前三名。