張開語文教學的理性之翼

張琳

一轉眼，在語文的百花園里，已經耕耘了二十余載。期間，我遇到了良師益友，遇到了許多語文教學研究的專家、優秀的名師以及更多的默默無聞的小學語文教師……許多年來，他們共同匯集成為一種強大的精神力量，鼓舞著我腳踏實地，一路求索。在語文的路上，我和我們河南小語團隊不懈追求，經歷著實踐的打磨，享受著發現的快樂。

在這里，我想把我們團隊成長過程中的些許感悟拿來和老師們分享，這些想法或許樸素簡單，平淡無奇，但卻是老師們內心最真實的聲音，是實踐求索中艱苦盛開的花朵。我們想說——

作為一名語文教師，讓我們把語文放進歷史里去觀照，在研究“語文斷代史”的時候，請不要忘記“通史”。和其他學科相比，語文教學具有更強的民族性和個性，從某種意義上，它可以借鑒的東西也許沒有數學、化學那么多，這使得我們必須持續、深入地思考“語文是什么？它從哪里來？它要到哪里去？”的本質問題，這些問題的追問對于學科教學效率的提高、課程目標的達成意義深遠。張開語文教學的理性之翼，走出審美與品鑒的小圈子，關聯生活的實際，真正創建出開放而有活力的語文課程，切實地為學生的終身發展奠基。

作為一名語文教師，一名人文學科的教師，我們應該而且必須是個思想者。請始終堅持獨立的思考、自由的創造吧！讓我們珍惜大師們留下的財富，讓巨擘的精神照亮現實。無論何時，我們都不要把自己的大腦當成別人思想的跑馬場。比起驚訝于芬蘭的教育領跑世界，或許我們更應該靜靜地去探索奇跡背后的秘密；比起好奇，我們更需要沉靜——靜能生慧，靜能致遠。任何時候，作為一名教師，我們都要腳踏實地獨立思考，勇于創造。請不要懼怕或膜拜創造，創造并不是什么高深莫測的、玄妙的東西，也許它不過就是我們的一些奇思妙想或者教學中的一個小小創意……老師們，讓我們珍惜并努力創造吧！羅曼·羅蘭說：“創造，不論是肉體方面的或是精神方面的，總是脫離軀殼的樊籠，卷入生命的旋風，與神明同壽。”因為創造，羅丹留下了《思想者》，貝多芬留下了《命運》……同樣，因為創造，我們可能將擁有不一樣的從教歲月，不一樣的人生風景，而我們的學生或許也會更加智慧與從容。

老師們，相信自己也至關重要。請相信你自己，相信你是獨一無二的，就像盧梭說的那樣：“上帝創造了我，然后，打碎了那個模子。”你是獨特而寶貴的，你對于別人就像別人對于你一樣彌足珍貴，請運用內在的力量，去發現一個全新的自己吧。老師們，我們的學生也是一樣的，在我們的心中，他們就是希臘神話中那個永遠熠熠生輝的“金蘋果”，他們是教育者心中永恒的天使。有了這樣的想法，也許先進的教育理念就會悄然深入你心，隨后，你將看到一個寶藏，在那里，充滿了奇跡。

老師們，讓我們張開語文教學的理性之翼，深入實踐，勇于超越，去領略教學的真諦。讓我們同舟共濟，一起努力走進語文教學的陽光地帶，去抒寫屬于自己的、精彩的語文教學故事。