如何構建高效的高中政治課堂

褚艷峰

摘 要：新課程理念給高中政治教學帶來了新的活力，也帶來了嚴峻的挑戰。因此，能否徹底改變傳統教學觀念、教育手段在教學活動中的應用就成為教師需要重點研究的課題。在課時減少、教學要求保持不變的前提下，只有積極探索新形勢下的高效政治課堂的教學模式，才能切實提高課堂效率。如何實施高效的課堂教學策略，設計自己個性化的教學，創造獨特的教學風格是我們每一位教育工作者都應該努力追求的！

關鍵詞：高效；高中；政治課堂

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2017）14-030-01

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一、優化師生關系，營造和諧的學習氛圍

良好的師生關系是順利進行教學的前提。只有建立平等、和諧的師生關系，創造一個健康和諧的學習氛圍，學生才能愉悅地學習，才能取得好的效果。營造寬松、和諧氛圍的主動權在教師手中，教師應該主動地承擔改善師生關系的責任。我的措施如下：在《樹立正確的消費觀》這節課上，我首先把我自己一月的花費通過列表的形式打在多媒體上，讓學生評價評價我的支出中哪些是合理的消費，哪些是不合理的消費，這個舉動拉近了我和學生的距離，因為我們有一個共同點：都是消費者。課堂氣氛也隨之活躍起來。師生之間課堂教學交往應該做到相互尊重，教師要真情對待學生，關心愛護學生。要建立良好的師生情感聯系，教師必須真情付出，關心愛護每一個學生，公平地對待學生，不能厚此薄彼，尤其是對于學業成績不夠理想的學生，教師要多鼓勵、多關心，相信他們的潛力，切實幫助他們。教師的真情投入，必定會得到學生的真情回報。教師要以真誠的眼光注視學生，親切的語氣教育學生，信任的心態引導學生。師生間的融洽關系讓學生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如，自由發揮，從而創造高效的學習氛圍。

二、巧妙設計課堂，激發學生的思考欲望

高效課堂是一種基于學生求知，引導學生主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思的教學運行體系。課堂要高效首先就要突出學生的主體地位。所以，政治課要實現高效的目標，第一步就得吸引學生的注意，讓學生主動、全程參與到課堂學習中來。在課堂教學設計的諸環節，包括教學目標的制定、導學的切入、過程的設計、問題的擬定、活動的創設、教學的評價都能有機地滲透進對學生的關照和吸引。比如我在講《經濟生活》中“市場配置資源”時，在導入環節，通過詢問學生“誰能告訴我，山東省有哪些知名的小商品市場？”“為什么要設立這些市場，市場是做什么用的？”一下子拉近了本課內容與學生的距離，使學生產生了學習的興趣。構建高效課堂就應當創設情境，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師要讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。

三、構建新穎而生動的教學情境

合理地創設新穎而生動的教學情境使學生在課堂教學中，教與學同步，情感共鳴，使學生在學習過程中從認知的需要上升到情感需要，學生的主體作用得到極大的發揮，這對提高課堂教學的整體效益具有很大的作用。因此，我們必須在高中政治課堂教學中改變傳統的教學環境和方法，努力構建一個與學生心理特點和教學內容相適應的新穎而生動的教學情境，使相對靜態的高中政治課堂呈現出精彩與靈動，以此激活學生主動學習政治的心理情緒，引導學生在輕松、和諧、愉悅中興趣盎然地掌握政治知識。

四、利用現代化教學手段，提高課堂效率

運用多媒體現代教學手段進行教學不僅可以使學生充分參與到教學中來，由被動為主動，而且可以增強學生主動獲取知識的能力，激活學生思維的靈感。運用多媒體教學，能綜合運用圖像、聲音、動畫和視頻，使教學信息的容量增大，滿足學生學習的需要，讓課堂變得更加豐富直觀。學生的學習興趣得到了提高，還能加深對教學內容的理解，發展學生的觀察能力和思維能力，使學生成為學習的主人，獲得課堂教學的高效率。比如我在講《和平與發展》一課中，恰當地播放了“人類永遠的噩夢——世界大戰”視頻，學生通過觀看戰爭所帶來的災難，不僅化繁為簡地了解到了課文內容，而且升華了學生熱愛和平的情感，激發了學生的學習熱情。在講的《傳統文化的繼承》一課中，為了讓學生了解村寨傳歌的場面宏大、村人的熱情活躍，我插入了傳歌的視頻，使學生直觀地體會到了少數民族的風情。

五、提升教師專業素質，打造個人魅力

教師專業發展水平的高低，直接制約著教學質量的高低。教師是否具有個人魅力直接影響著學生聽講的情緒，也影響著教學的效果，還會對學生思想產生潛移默化的作用。例如：老師風趣幽默的課堂語言；講課時激情滿懷的投入；廣博的知識、獨到的見解……這些必定會向磁石一樣牢牢地把學生吸引住，學生在這樣的課堂中，才是在求知過程中真正地享受知識、感受快樂，才會不斷迸發出智慧的火花。所以，要構建高效課堂，教師必須樹立終身學習的觀念，不斷提高自身素質，豐富文化底蘊，打造富有個性化的獨特魅力。

創設高效的高中政治教學課堂是提升政治教學質量的關鍵，也是實施課程改革的目的所在。建構高效政治課堂關鍵在教師，只有教師更新觀念，不斷提高自身素質和教學水平，加強自身修養，不斷思考、不斷研究，才能讓學生在課堂上體驗學習的樂趣，品嘗成功的快樂，高中政治課堂教學才會更有效率，更有質量。