淺談學生干部應具備的四種基本能力

楊建峰 寧昭甫 王芹

摘要：學生干部是學生工作的主力軍，教育管理者的得力助手，師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶，是學校實施教育和管理工作的一支重要力量，在學生工作

中起著無法替代的承上啟下的作用。學生干部的工作水準，個人素質(zhì)的高低，直接影響學校各項工作能否落到實處的重要因素。作為一名學生干部我認為以下四種能力必不可少。

關(guān)鍵詞：學生干部 基本能力 素質(zhì)

中圖分類號：G455文獻標識碼：A文章編號：1006-026X（2014）02-0000-01

一、聽

聽，要用心聽。聽是其他能力的基礎(chǔ)，是一個吸收消化的過程。沒有吸收就沒有提高，更不可能有產(chǎn)出，無論開什么樣的會議，聽和記都要結(jié)合起來。俗話說好記性不如爛筆頭，最好有專門會議筆記本

。以下幾方面告訴大家怎樣學會聽：

1、聽講座。講座的目的就是為了引導大家，告訴大家怎么學習，怎么工作，怎么做人做事，給大家提供好的經(jīng)驗。能吸收多少要看自己的學習和領(lǐng)悟能力。認真對待的態(tài)度是根本，做好筆記，課后揣摩

，親自實踐是要求。學校每學期都會舉辦各種類型的講座，自己要去找感興趣的有選擇的去聽。

2、聽會議精神。只要是有機構(gòu)有組織的地方就有會議，只不過會議的形式各異罷了，大小級別也不相同。比如：學校教職工大會，學生工作例會，學生會例會等。各種會議一般都是商討重要事情和重要

決定的，各種工作部署或安排，不聽或是聽錯了，肯定會影響工作進展。因此，凡是涉及自己要參加的各種例會不僅要按時參加，更要認真聽取會議精神。

3、聽同學意見。學生干部就是為同學服務的，我們要樹立這個最基本的思想。我們不是在當學生官，我們是監(jiān)察隊，服務隊。如果你有一種居高臨下的思想，那就糟了。聽不進同學的說法，看不慣同學

的做法，不傾聽同學的要求，后果只有兩個：一是學生組織形象極差，二是學生干部自身形象差，和原來的土豪劣紳很類似。學生干部要擺正心態(tài)，真心為廣大同學服務。有了這種服務意識，就有了一

個做好學生干部的開端。

二、說

1、要用心說。說就是一種表達，一種最直接明了的交流。說的好，當然有助于工作，和所有對象目標更好地交流，是事業(yè)成功的重要條件之一。若說的基本功沒練好，一旦在重要場合，重要人物面前說

錯了話，那情況就糟了，且難以彌補。比如：一次文藝晚會，主持人上臺報幕：下面請欣賞新疆歌舞，掀起你的頭蓋骨！大家毛骨悚然！又如：學校元旦晚會女主持人在校黨委副書記講完話后說：請大

家熱烈歡送我們的劉書記“下臺”！臺下一片哄笑，劉書記搞得很難堪。

2、說什么？一個哲人說：如果你開口比你沉默對你更有利的話，你才開口，否則你還是想好再說吧。說話要簡練明了，重點突出，啰啰嗦嗦一大堆，別人也不明白你究竟想說什么。現(xiàn)在社會各種信息繁

雜，沒人愿意聽你啰嗦。

3、說話要嚴謹合理，講邏輯和程序。學生干部什么能說，什么不能說都有一個尺度。這個尺度要在平時工作，學習和生活中學習和把握。并不是所有的事情都實事求是地說就一定是最好的，該變通的時

候要學會變通。但有損學校、老師、學生組織的話最好不要說，有批評意見可以提。例如：每次開學迎新期間，學工老師就一再給學生干部強調(diào)，不能隨心所欲地亂說話，但有極少數(shù)還是忘記了。說學

校是怎么腐敗，老師怎么齷蹉，學生會怎么黑暗，姑且不論他們說的是不是事實，即使少數(shù)是事實，但從學生干部嘴里說出來就變了味，會造成很惡劣的影響，給新生錯覺，給學生家長留下壞印象。

4、說話要有禮貌。多用客氣和商量性質(zhì)的詞語，少用最好不要用強烈命令性質(zhì)的詞語，多找自己的原因，少找客觀和他人的原因。有些學生干部比普通學生臟話更臟，臟話更多，這個實在是要不得。加

入了學生組織，你就已經(jīng)佩帶了一個無形的標識：學生干部！你所做的事，你說的話，你的行為舉止直接代表了學生組織的形象，體現(xiàn)了學生組織的修養(yǎng)。

三、讀

1、讀書。除了我們的專業(yè)課本外，學生干部有時間多讀讀課外書，古今中外的都可以讀。一位作家說過：讀史使人明智，讀哲使人明是非，《中庸》、《二十四史》，有關(guān)為人處事，公關(guān)禮儀等書籍也

可以看看。多讀書，讀好書的人，時間久了會慢慢培養(yǎng)出一種內(nèi)涵，一種氣質(zhì)，一種大度。

2、讀新聞。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，是不行的。信息社會，一成不變的人注定被淘汰。在信息化時代，接受和甄別信息很重要。先下手為強，后下手遭殃。遲疑一步，損失的恐怕不僅僅只是

金錢，甚至是前途和未來。我們閱讀的途徑很多，上網(wǎng)，看報，收音機，廣播，雜志……根據(jù)個人喜好和情況要求來。

3、讀文件。文件是主要溝通的橋梁，里面隱含著很多的信息。不遠的將來我們多半會接觸到各種文件，政策，會議精神，總結(jié)，計劃，甚至是報表……這就要我們會讀，能從里面讀出內(nèi)涵，讀出字面背

后真實的意圖。這樣才有助于我們及時準確了解形勢，分析現(xiàn)狀，展望和把握未來。在學生組織里要能讀懂理解學校的各種文件。只有先讀好了才能把事情安排好，做好。否則，溝通出了問題，做出來

不是錯的，就是出了偏差。

讀是一種吸收，只有更多的吸收營養(yǎng)，才能有更淵博的知識和更高的眼界。

四、寫

寫是一種產(chǎn)出，表達了自己的思想。要寫的東西很多，不同領(lǐng)域?qū)懙囊膊灰粯樱槍W生會的干部，應該會寫以下幾種常用到的：

1、通知。首先、應掌握其基本格式。一般分標題、正文、署名、時間四部分。其次、通知的內(nèi)容必須確切。第三、通知要簡潔通俗，不要羅嗦，讓人就能了解，不能用偏僻詞兒。第四、字跡要工整，不

能潦草，不能讓人看不懂產(chǎn)生歧義。

2、計劃。工作計劃不是寫出來的，而是做出來的。計劃的內(nèi)容遠比形式來的重要。要拒絕華麗的詞藻，歡迎實實在在的內(nèi)容。簡單、清楚、可操作是作計劃要達到的基本要求。

3、策劃。除掌握策劃的寫作格式外，策劃最核心的要求就是周全和細致。寫的時候盡量詳細一點，要考慮到活動中可能發(fā)生的問題和解決方案。

4、總結(jié)

要寫好總結(jié)，必須把握總結(jié)的幾個特點：一是自我性。總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法 ，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓等，都有自我性的特

征。二是回顧性。這一點與計劃正好相反。計劃是將要開展的工作進行安排。總結(jié)是回顧過去，對前一段的工作進行檢驗，目的還是為做好下一步工作。總結(jié)和計劃關(guān)系密切，計劃是總結(jié)的標準和依據(jù)

，總結(jié)又是制定下 一步工作計劃的重要參考。三是客觀性。總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧、，這決定了總結(jié)有很強的客觀性。它以自身的實踐活動為依據(jù)，任何夸大、縮小、歪曲事實的做法

都會使其失去應有的價值。四是經(jīng)驗性。正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因為它對今后的實踐有著重要的指導

作用。這要求總結(jié)必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則，正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗，得出規(guī)律性認識，這樣才能達到總結(jié)的目的。

五、結(jié)語

一個稱職的學生干部必須要具備以上四種基本能力，因為表達能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力，社會交往能力都要建立在其基礎(chǔ)上。這種能力不是天生就有的，要在工作中鍛煉提升，其途徑就是：一要多聽

，聽后用心思考和領(lǐng)悟；二要多說，謹慎大膽地表其所思；三要多讀，汲取所需知識營養(yǎng)；四要多寫，把所思所想通過文字有邏輯的展現(xiàn)出來。讀萬卷書，更要行萬里路。只有在實踐中提高自己，增長

水平，才能真正成為一名優(yōu)秀的學生干部。

參考文獻：

[1]謝廖莎，淺談當代高校學生干部應具備的素質(zhì)，