淺談初中數學教學中的德育滲透

付強　鄧福建

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）09-0031-01

蘇霍姆林斯基說：“智育的目標不僅在于發展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優美的品質。”

中學數學的德育滲透是教學大綱的要求，也是新課標下中學數學必須完成的一項重要任務，它可以避免“應試教育”帶來的重智育輕德育的不良影響。因此，將德育中的學習目的教育、學習習慣教育和辨證啟蒙教育等內容貫穿在數學教學之中，通過德育教育來提高學生思想素質，促進學生健康發展，很有必要。那么，如何結合數學學科特點對學生進行德育滲透呢？我從以下幾方面作了些嘗試。

一、結合數學教材內容的豐富性，對學生進行愛祖國愛科學的教育

數學教材上的插圖，應用題和一些數目材料都蘊含著豐富的思想內容。比如，中學數學課本上就繪有反映科學技術和四化建設成就的大型電子計算機，以及北京奧林匹克公園插圖，抓住這些，就可以對學生進行愛祖國愛科學的教育。中國是世界上最早的文明古國，數學成就顯著。計算圓周率，東漢張衡、三國時劉徽、直到南北朝祖沖之等多位數學家，為之進行艱苦探索，得出了當時世界上最為準確的圓周率。同代數學家楊輝揭示了二項式展開式系數的規律，比法國數學家早四百多年，這些都可以作為對學生進行愛祖國愛科學的教育的素材。實踐證明：數學教材內容的豐富性，增強了學生的民族自豪感和愛國主義熱情，使學生感到了祖國的偉大和社會主義的優越。

二、數學教學中，培養學生嚴謹求實的作風

1.言傳身教，從自己做起。數學是一門嚴謹的學科，數學教師首先要有嚴謹、負責的態度。進行概念數學時，數學語言要完整精練；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過程中要有條有理，推理要步步有根據；書寫要規范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。

2.嚴格要求，從小事抓起。數學中，教師要有意識地培養學生言必有據、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態度。不合格的作業，一定要令其重作，哪怕只是一個錯字、一個小數點也要強調訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯都有可能給國家造成很大損失。從而一點一滴培養學生精益求精，實事求是，謙虛謹慎的優良作風。

三、結合數學教學的常規性，培養良好習慣

良好習慣的培養也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復進行訓練培養良好的學習習慣。

1.注意培養學生專心聽講的習慣。專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發表自己的見解。

2.認真書寫作業的習慣。作業時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態度，書寫整潔規范，圖畫符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺養成檢查驗算的習慣，

3.培養學生敢于正視困難，戰勝困難的學習精神。學生在學習上遇到困難請教時，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。

四、通過揭示數學美，陶冶學生高尚的審美情操

數學中蘊含著大量的美的因素，在數學教學中，要充分挖掘數學美，啟發學生的審美意識，喚醒他們對數學的熱愛。例如，數學結構和諧美是令人賞心悅目的，它具有對立性、對稱性、對偶性等特征，楊輝三角形就給人一種和諧、勻稱、對稱的美。又如，數學的奇異美使這個規律化、程式化的世界里常常出現意外的、新穎的、帶有獨創性的成果，令人興奮和激動。數學美還體現在對困難和復雜的數學問題的簡捷的解法上，對例題和習題，要提倡一題多解，開拓思路，靈活思維，在此基礎上評估最優解法，鼓勵學生追求優美解法而積極思考，勇于創新，讓學生在學習中體驗到美的享受，以此激發學生追求數學美的意愿，提高對數學美的鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。

目前，在教學中的德育滲透問題，是教學研究的重要課題之一。作為一名數學教師，要不斷增強德育意識，在實踐中努力探討，潛心研究。教育的基礎性地位是眾所周知的，因此，在數學教學中必須加強德育教育，以促進青少年的健康成長。

（責任編輯 劉凌芝）endprint