尊重 溝通 賞識

楊霄峰

新課程理念要求，教師要尊重學生，用賞識的眼光看待學生。只有這樣，學生的優點才能充分展示，學生的潛能才能充分挖掘。而作為班主任，更應尊重、賞識學生，同時引領學生尊重、賞識他人。只有這樣，師生關系才能水乳交融，達到教學相長之目的。

一、尊重是師生平等的基礎是構建和諧的橋梁

平時，大多教師談起學生的修養問題，都會憤憤不平發表自己的見解，“現在的學生越來越沒禮貌”是他們一致的觀點。原因是“他與某學生在街上相遇，學生居然不跟老師打招呼”。對這些憤憤不平的老師，在情感上我們可以理解他的憤怒，但在理智上，我們不能認同他憤怒的理由。很多時候，學生不和教師主動打招呼是有原因的。也許是學生性格內向；也許是學生走得匆忙沒看見；也許是學生成績不好，心理自卑，不好意思與教師打招呼；也許……有了這諸多的也許我們就要反思，“我們為什么不主動與學生打招呼呢？”

師生見面，誰先打招呼，我感覺并不重要，重要的是我們要用一顆平常心去對待。學生先打招呼，我們熱情回敬；學生不打招呼，我們也要笑臉相迎。教師需要尊重，學生也同樣需要尊重。作為教師的我們為什么就不能放下自己的架子，先向學生打招呼呢？你的一個親切的眼神，一個熱情的手勢，一個甜甜的微笑都能讓學生感到你的友好。對于這樣一個善于做學生朋友的老師，哪個學生不喜歡呢？時間久了，學生會把你當朋友真誠對待，何愁他們不打招呼呢？

當師生關系夠密切時，還會促進課堂教學，當然，教學效果也會大不一樣。一聲招呼，構建了和諧的師生關系，促進了有效的課堂教學，作為老師，我們何樂而不為呢？

二、寬容理解、鼓勵賞識是師生和諧的關鍵

著名管理學大師戴爾·卡耐基說過：“人性最本質的愿望就是想得到贊賞。”渴望來自別人的欣賞是人的一種基本精神需求。“優秀學生是表揚出來的”恰好就證明了這一點。剛接觸賞識教育時，我心里充滿了疑惑，對于那些不求上進的調皮學生該怎么賞識呢？然而上學期初發生的一件事卻讓我感受頗深。

那一天，因家中有事，我到校稍遲了點，當我氣喘吁吁地跑到教室門口時，就聽到班上的學生大喊：“老師，老師，咱們班被扣分了，小東害我們班扣兩分。”想到剛開學就被扣分，再想想小東平時的所作所為：上課不認真聽講、作業字跡模糊、成績總是處于后進……我的氣就不打一處來，怒氣沖沖的我一嗓子將小東呵斥到全班同學前面，準備好好教訓教訓他，起個殺雞儆猴的效果。

就在我想嚴厲教育他時，卻發現這個孩子眼里噙滿了淚水。于是，我立刻改變了初衷，以一種嚴肅而溫和的語氣對全班同學說：“剛開學就讓班級扣二分，這是一件很不好的事情，可老師相信小東同學一定意識到自己錯了。老師就罰小東同學在這一周內不能做違反紀律的事。”小東感激地望著我，“老師相信你一定能做到！”我望著小東繼續說。其實說這話時，我還在懷疑他是不是真能做到。沒想到接下來的一段時間里，小東不僅沒有違反紀律，而且還積極制止其他同學的違紀行為。又一次班會課上，我在全班同學面前表揚了他。在以后的學習中，這孩子和以前相比真的有了很多的改變，人也陽光了許多。

這件事讓我明白：每個人都希望得到別人的贊揚。學生也不例外，班主任為什么總是要帶著挑剔眼光去看他們呢？要知道，學生渴望賞識，就像花朵需要陽光、雨露一樣自然啊！很難想象一個成天被挑剔的學生，會對自己充滿信心，會最終取得好成績。我們教育的最終目的是培養熱愛生活，勇于實現自我價值的人才。因此，教師應給學生多一份鼓勵，多一點贊揚，讓他們找回自信，走向成功。

好的學生要多給予賞識，對那些所謂的“后進生”更要多一些關愛與賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，都可能給他們帶去無限的溫暖。我們應當時時提醒自己，不要嘲諷學生，要適時肯定學生的任何一點成果，這也是對他的一種無形的鞭策。因此，在工作中我們應及時地發現學生的閃光點并予以鼓勵、賞識，讓他們充滿自信，對學習產生興趣，讓鼓勵和表揚成為學生走向成功的催化劑。

三、愛心、耐心、誠心是師生和諧相處的潤滑劑

每個人都有自己的優點和不足，只有賞識他人才會包容別人的不足，幫助他人互勉共進；只有賞識他人，才會悅納他人、與人和諧相處。賞識他人不僅是一種習慣，更是一種美德。作為班主任，我常常教育學生以欣賞的角度看待自己，贊美他人。

去年我帶過的一個學生叫小倩，她品學兼優，各門課都學得非常好。她只重視語文、數學、英語三門功課，把其余學科看做副科。上課不認真聽講，更不必說欣賞老師了。我和小倩同住一個小區，有時候上下學我們一起走，聊一些師生之間的事。言談中，她對個別任課老師不滿意。她說：科學老師雖然博學多才，但字寫得很一般；品德與社會老師課講得認真，但普通話說得一點不標準……不僅如此，她對個別同學也看不慣。我多次和她談心、交流，讓她尊重老師的勞動成果，上課認真聽講，欣賞別人的優點。經過半學期的努力，她說品德老師博古通今，講課很幽默；科學老師知識淵博，神秘的實驗，把她帶入到里一個世界……后來，在小倩同學的影響下，班上的大多數同學也改變了他們的學習態度，漸漸地他們都認為老師們各有各的優點，他們各個博學多才、身懷絕技。

以上事例說明，尊重與欣賞是處理好師生關系的最有效的法寶。尊重是一種美德，欣賞是一種享受。只有學會了尊重與欣賞，才能收獲溫馨與快樂，這才是教育的真諦。endprint