語文教學中語言訓練的特點分析

[摘 要] 語言訓練是語文教學中的一個最重要的方面，隨著社會的發展，語言訓練也和過去有了不少的改變。本文將會通過結合語文教學當中語言訓練的目標以及具體方法來探討一下語言教學中語言訓練的特點。

[關鍵詞] 語言教學；語言訓練；思想感情

一、引言

語文這門學科的基本特點是工具性和人文性的統一，這也是語文教學中的重點難點，同時也是語言訓練中的主要內容。近年來，社會不斷發展，語言的作用也越來越重要。在過去的語文教學當中，都過于注重知識點的教學，而忽視了語文的人文性，忽略了語文的實踐作用。因此，要想學生的語文水平不止于對知識點的死記硬背，而是可以在生活中靈活運用，做好語言訓練的教學是非常重要的。下面將會結合語言訓練的目標和具體方法來分析一下語文教學中語言訓練的特點。

二、語言訓練的目標

1、語言的準確

語言，說白了就是一個用符號組成的可以表達使用者意思的系統，因此，語言必須要和表達的內容對應起來，不能混淆其中的意思，造成張冠李戴。語言的準確是語言的基礎。

2、語言的鮮明

語言的鮮明指的就是語言的感情、立場一定要表達清楚，不能含糊表達。就是因為有了語言的鮮明，文學作品才可以表達出作者的感情，讓讀者為之動容。

3、語言的生動

語言的生動指的是活力充足，可以感動到人的語言。生動化的語言可以讓讀者更加深刻了了解作者想要表達的內容，更加了解作品的內涵，從而受到感染和啟迪。作者和讀者之間進行心理間的溝通，就是靠語言的生動來完成的。生動的語言不僅可以讓作品看起來更加流暢，還可以觸動讀者的靈魂，讓讀者印象深刻。

4、語言的形象

語言的形象是指描述一些物或者人的具體形態或者姿態，能讓讀者覺得作品中的內容就在自己面前，身臨其境一般。在文學作品中，客觀對象的具體細節，是由作者來呈現給讀者的，因此如果用形象的語言去描述這些客觀對象的話，可以讓讀者在腦海中形成具體且生動的形象。

三、語言訓練的方法

1、訓練語言準確的方法

（1）在想描寫一件事物的時候，總是有很多相似的詞句來形容，但是總會有一個詞語是完全對應這件事物的，因此必須要找到它，不能用相似的詞語來代替。久而久之，就可以訓練到語言的準確。

（2）對同義詞進行詳細的分析，仔細探究同義詞之間到底有什么區別，通過了解這些區別來增加自己對詞語的了解。

（3）若學生對事物的命名都比較清楚的話，這樣就需要讓他們通過自己已經儲存的知識，自主地提煉出規范、連貫、得體和簡明的詞句。把學到的知識應用到實際的生活當中。

（4）對一件形象化的事物進行自己的描述。在前幾步都完成了之后，就要進行這一步。讓學生直接面對形象的事物然后自己創造新詞來描述。這一步相對之前的困難一些，不順利的時候要通過查閱工具書來增加自己對詞匯的理解從而再進行描述。

2、訓練語言鮮明的方法

要訓練語言的鮮明，首先可以讓學生讀一下描寫人物肖像以及自然景物的顏色描寫，因為在這些顏色的描寫中，往往滲透著作者的感情。其次，對褒義詞和貶義詞的學習也同樣重要，要了解到每個褒義詞和貶義詞的具體意思和使用場景。在對這些詞語比較熟悉之后，再進行褒詞貶用和貶詞褒用的學習。

3、訓練語言生動的方法

（1）詞性活用

對于詞性的活用，要讓學生們在學習過程當中意識要語言的規律，在熟悉了語言的規律之后，對語言的語境、語言的體系以及語言的特定目的都可以相對容易地學習，還要讓學生通過自己的理解學會怎樣才可以合理地區創造言語，提高學生的思維能力。如某些形容詞可以活用為名詞和動詞，動詞也可以活用為名詞等等。

（2）詞義生動

在學習詞語的時候，要結合課文來學習，讓學生在學習課文的過程當中體會詞義的生動用法，體會標點符號的具體含義，以及體會作者的感情，然后逐漸領悟文章的表達方法等等。要讓學生養成在寫完作文的時候，不斷修改，不斷讓文章的感情表達得更加明顯，從而提高學生對詞義的理解。

4、訓練語言形象的方法

立體感是語言形象的最主要的特色。要想讓語言變得形象，可以使用的適當的修辭方法，其中用得最多的是比喻、比人和夸張。

要讓學生學好比喻，可以讓學生先完全了解例句的含義，然后再根據自己的理解造出一句比喻句，比喻可以讓深奧的道理說得簡單易懂，也可以生動的描寫事物。

對擬人的學習，首先要讓學生知道人的特性，從而才能根據這些特性找到索要描寫事件的相同之處，從而寫出擬人句。

對夸張的學習，可以讓學生去閱讀使用了夸張手法的古詩詞，從而了解到夸張的用法和意義，如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，就用了夸張的手法把那種氣勢磅礴描寫了出來。

四、結言

通過以上對語言訓練的目標和具體方法的探討，可以清楚知道語言訓練的特點就是通過訓練學生在語文方面的語言準確、語言鮮明、語言生動和語言形象來全方位的提升學生的語文水平，從而讓語文不再只是一堆枯燥的知識點，而是可以應用在實際生活之中的必需品。

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作者簡介：陳清，湖南省衡山縣職業中等專業學校，研究方向：語文教學。