漢語言文學的應用性教學分析

[摘 要] 在大學教學中，設置漢語言文學專業的目的是給社會培養出更多的漢語言方面的人才，這個專業和理工科是有非常明顯的區別的，這也直接導致了漢語言文學在社會上一直沒有將其應用性更好的體現出來。隨著社會的發展，對人才的要求也在不斷的增加，所以在進行漢語言文學教學的時候必須有針對性的提高其應用性，讓其更好的適合社會的發展。

[關鍵詞] 漢語言文學；應用性教學

在我國的大學教育中，漢語言文學一直是一個非常重要的專業，其是我國民族意識以及民族文化的載體。但是隨著社會的發展，就業也更加的困難，很多單位都要求一些復合型人才，而漢語言文學的應用性比較差，想要更好的就業，漢語言文學在教學的時候便必須進行變革，讓學生更好的將其主觀能動性發揮出來，重視漢語言文學本身的實用價值，提高自身的實踐能力，為將來的就業打下良好的基礎。

一、漢語言文學專業應用性教學的現狀

學校在進行漢語言文學教學的時候一般會先讓學生上文化課，再讓學生上專業課，最后再進行實習，這樣學生在學習的時候，先學習一些理論方面的知識，然后再進行實踐，這和職業活動是不相符的，也很難將其應用性體現出來。

隨著社會的發展，用人單位更加重視人才本身的實踐能力，而老師在實際教學的時候讓學生不斷的記筆記，考試的時候也會側重那些死記硬背的東西，這也直接導致了學生對漢語言文學知識的應用能力比較差，這對于學生將來的就業和長遠的發展是非常不利的。

二、在漢語言文學教學中，提高其應用性的一些辦法

1、根據實際的需要優化課程

在進行課程設計的時候，必須對核心內容進行強化，對課程內容進行優化，根據社會發展的實際需要來進行課程內容設計，并且在設計的時候還應該避免不同學科間的內容重復。

2、對實踐應用方面的能力進行強化

對漢語言文學的應用性進行強化，是符合學生的實際就業需要的。只有強化漢語言文學的應用性，那么學生在面臨社會競爭時，才會更好的立足。根據漢語言學科的特點，在教學的時候必須強化學生聽說讀寫方面的能力。學校和老師在進行課程體系設置的時候必須合理的對教學內容進行安排，設置一些應用技能比較強的課程，提高學生聽說讀寫方面的能力和學生的綜合素質。

3、將實踐和理論更好的結合在一起

（1）學校在進行漢語言文學教學的時候絕不能夠空喊口號

現在很多高校都在口頭上重視對應用性人才的培養，但是在實際教學教學的時候，卻很難真正的做到，只是喊喊口號。出現這種情況的最主要原因便是在于大學進行漢語言文學教學的時候方式比較的陳舊，老師并沒有及時的進行思維的轉變，依舊僅僅是講一些理論性比較強的東西，沒有真正的做到改變教學方式，在社會應用方面對漢語言文學進行思考?，F在社會上很多職業都是和漢語言文學有著直接關系的，比如說廣告、傳播、文秘和文化產業管理等等，這也直接說明了漢語言文學也是有實用性的，能夠更好的應用到社會發展中去。

（2）老師在教學的時候應該轉變觀念，創新手段

現在高校中，老師在進行漢語言文學教學的時候，應該根據社會發展的需要進行新的教學格局開創，在進行課程設置的時候應該多聽一些學生的意見和建議，這樣學生在進行漢語言學習的時候興趣才會更加的高漲。老師在教學的時候，還應該進行創新氛圍的營造，給學生更多的實踐機會，在學生遇到問題的時候給學生足夠的幫助。此外，老師也應該改變自己的教學，在社會的角度出發進行課程的思考，發現其中存在的問題，在教學的時候敢于使用新的教學方法和教學手段，更好的和學生進行交流，老師可以利用網絡來進行交流平臺的建立，這樣老師和學生的溝通交流會更加的方便。

（3）進行實踐活動的開展

在漢語言文學專業中，進行實踐活動的開展不但可以讓學生更牢固的進行知識的掌握，還能夠在這個過程中學習到一些新的知識。學生是通過實踐來進行認知的，并且活動的開展，對于學生的實踐能力提高也有著非常重要的作用。

在學生進行實踐學習的時候，高校應該充分的將社會力量利用起來，和一些用人單位進行交流。并且通過實踐學生還能夠加強對漢語言文學這個專業的認識，發現其價值，更好的對自己的將來發展進行定位。

結語：

現在我國絕大多數的學校在進行漢語言文學教學的時候都存在很多的問題，并且這些學校也都是通過努力尋找一些教學改革的措施，從而提高漢語言文學教學的應用性，不斷的對學生的就業范圍進行擴大，提高學生的實踐能力，讓學生能夠更好的就業和發展，實現自己的社會價值。

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作者簡介：駱志藝（1975—），男，廣東省河源市龍川縣，漢族，中級職稱，本科，漢語言專業。