小學(xué)作文教學(xué)中如何教會(huì)學(xué)生觀察

楊彥源

摘 要：只有留心觀察社會(huì)生活，才能獲取寫作的素材。小學(xué)作文教學(xué)中，廣大教師應(yīng)該打開窗戶，讓沸騰的社會(huì)生活，奇異的自然現(xiàn)象，映入學(xué)生的腦海，豐富學(xué)生的感情。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；有序觀察；聯(lián)想觀察；觀察日記

小學(xué)生多以形象思維為主，而小學(xué)作文也注重讓他們寫自己的所見、所聞、所想，所以，作文教學(xué)中為了讓學(xué)生有話可寫，我們教師要引導(dǎo)孩子們走出去觀察自然現(xiàn)象、體味生產(chǎn)生活。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對如何教會(huì)學(xué)生觀察進(jìn)行了分析。

一、培養(yǎng)觀察習(xí)慣

小學(xué)生年齡小，對事物敏感，好奇心強(qiáng)，尤其對自己不理解的事物有較濃厚的探究興趣，總愛尋根究底。直觀具體、色彩鮮艷、形式新穎的事物，最容易吸引他們的注意力。針對這些特點(diǎn)，我常常給他們提示一些具體的觀察范圍，指導(dǎo)他們觀察自然現(xiàn)象和社會(huì)生活中他們所能理解和感興趣的事物。

例如，在指導(dǎo)寫《記一次參觀活動(dòng)》的作文時(shí)，正趕上學(xué)校搞秋游“家鄉(xiāng)植物園”活動(dòng)，我給學(xué)生布置了觀察作業(yè)：游覽中自選一種你喜歡的植物，認(rèn)真觀察它的形狀、顏色以及生長特點(diǎn)，回來后畫下來在班里展覽。有了明確的目標(biāo)，學(xué)生在觀察中看得可仔細(xì)了，有的學(xué)生摸一摸，聞一聞，有的拿筆記一記，還有的拿軟尺測量植株高矮、粗細(xì)、花葉的脈絡(luò)等。第二天，一幅幅逼真的作品誕生了：“紅背桂”“七葉葵”“仙人鞭”……真讓人目不暇接。有了觀察素材，大家的寫作激情一下子被激發(fā)了，寫出的精彩片段真讓我愛不釋手，這時(shí)我深深地領(lǐng)悟到：只有留心觀察生活，才能獲取寫作的素材。指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察生活，不但減輕了他們的負(fù)擔(dān)，而且給了他們無限的樂趣。

二、拓寬觀察范圍

小學(xué)生的特點(diǎn)是好奇，對新鮮的事物特別感興趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，我盡量在班里組織一些活動(dòng)，如“拔河比賽”“擊鼓傳花”“知識競賽”等，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，活動(dòng)之后，引導(dǎo)他們寫出符合要求的作文來。例如，在指導(dǎo)學(xué)生寫一篇《我愛母校》的作文之前，為了加深學(xué)生對既熟悉又陌生的校園的印象，我在班里開展《校園一角》攝影比賽，讓學(xué)生在校園中開展有意義的活動(dòng)。他們一個(gè)個(gè)興高采烈地行動(dòng)起來，背上相機(jī)，走遍校園去選景，選角度，還真像個(gè)小攝影師的樣子。學(xué)校的每一個(gè)角落都有學(xué)生的足跡，學(xué)校的每一處景物都盡收學(xué)生的眼底，照片出來了，學(xué)生的作文也有了素材。之后，每人選出3張優(yōu)秀的作品參賽。參賽時(shí)要求學(xué)生以《夸夸我的學(xué)校》為題，在班會(huì)上介紹校園環(huán)境或設(shè)施。他們精彩紛呈的演講，的確出人意料，達(dá)到了身臨其境的境界，使我不可思議。

經(jīng)過一學(xué)期的努力實(shí)踐，我切實(shí)感受到：花點(diǎn)功夫，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，讓他們有話可說，讓他們有表達(dá)的欲望，這應(yīng)該是作文教學(xué)的第一步。

三、教會(huì)學(xué)生觀察的方法

小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級階段，觀察事物往往比較粗略，缺乏精細(xì)的辨別能力。針對學(xué)生觀察過程中的特點(diǎn)，我利用一些電教手段，指導(dǎo)學(xué)生如何觀察。

1.有序觀察

人們從事一項(xiàng)活動(dòng)，總要按照合理的順序進(jìn)行，觀察活動(dòng)也是如此。我在指導(dǎo)三年級同學(xué)寫《我喜愛的一種小動(dòng)物》一文時(shí)，我從網(wǎng)上下載了《小白兔》的視頻。首先讓學(xué)生明確觀察的目的要求：觀察小白兔的外貌特征。然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有順序的觀察，觀察小白兔外形時(shí)，采用定格視頻方法，把最能顯示小白兔樣子的視頻定下來，學(xué)生都不約而同地大聲說：“全身雪白，真惹人喜愛”。然后我指導(dǎo)學(xué)生按從上到下，從頭到尾，從左到右，由遠(yuǎn)到近地進(jìn)行觀察。指導(dǎo)過程中，強(qiáng)調(diào)觀察的順序。各部分仔細(xì)觀察之后，再把視頻完整地放一遍，配上音樂和旁白，引導(dǎo)學(xué)生議一議辯一辯，從整體上加深觀察印象，最后練習(xí)寫作。

2.聯(lián)想觀察

觀察能力的提高實(shí)質(zhì)上是思維能力、想象能力、聯(lián)想能力、記憶能力綜合運(yùn)用的結(jié)果。小學(xué)生天真活潑最富于想象力，只要我們正確誘發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使聯(lián)想與觀察有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生感知到的事物才有神。學(xué)生有了濃厚的觀察欲望，掌握了一定的觀察方法，我就在指導(dǎo)他們提高觀察質(zhì)量上下功夫。平時(shí)，我在講讀課文時(shí)，多用投影，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)美句子，啟發(fā)他們想象。多用錄音，借用一些與課文感情一致的音樂，與課文一起配樂朗讀，學(xué)生會(huì)有身臨其境之感，想象的翅膀會(huì)飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，根據(jù)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作，這樣寫出的作文才可能是內(nèi)容豐滿，具體而生動(dòng)的。

四、堅(jiān)持寫觀察日記

僅僅認(rèn)識到觀察的重要，學(xué)習(xí)了觀察的方法，還不等于形成了觀察的習(xí)慣。任何習(xí)慣都是在反復(fù)實(shí)踐中形成的。寫觀察日記就是培養(yǎng)觀察習(xí)慣的一種好方法。從低年級開始，每天讓學(xué)生都從自己的生活環(huán)境里選擇最有趣、最有意義的事情寫出來。具體寫一篇日記時(shí)，可以運(yùn)用一兩種觀察方法，而且觀察應(yīng)以一人、一事、一物、一景為主，一般是從整體到局部，抓順序、抓特點(diǎn)、抓聯(lián)系，讓學(xué)生在豐富的生活中充分觀察、思考，在展開聯(lián)想的情境中去發(fā)揮自己的才能，把自己的所見、所聞、所感的事，照實(shí)寫出來，做到言之有物、言之有序。只有不懈的長期堅(jiān)持，隨著年級的增高，由每天的一兩句話到寫一段話，再延伸到寫500字左右的作文，才能達(dá)到小學(xué)階段的作文標(biāo)準(zhǔn)。

總之，指導(dǎo)學(xué)生寫好作文離不開細(xì)致的觀察，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就必須要求學(xué)生有序地對事物進(jìn)行觀察，細(xì)致地描繪所見事物，用心琢磨和體會(huì)，這是寫好作文的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張秀玲.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力[J].教育科學(xué)論壇，1996（05）.

（作者單位 甘肅省山丹縣李橋中心小學(xué)）