高中化學序言教學設計探討

王小磊

對于序言課，不同的教師有不同的看法，大多數教師不太重視它的設計。常見的序言課的課型有：（1）

簡單介紹型：僅用幾分鐘時間進行簡單介紹化學發展的歷史及化學在工農業生產上的應用，強調學習化學的重要性，對學習方法加以指導；

（2）自學型：認為序言課只不過是簡單介紹化學發展的歷史、前景及化學在工農業生產上的應用，學生都能看明白，也沒有太重點的知識，讓學生自學即可；

（3）知識前移型：由于序言課沒有太多具體的化學知識，為了激發學生的學習興趣，認識化學的重要性，就把后面的一些知識或實驗進行前移，充實序言課的內容。

從內容上來看，序言課確實不是重點，但對學生的學習心態卻起著重要作用，一節枯燥無味的序言課，可能讓學生失去對化學的興趣。若精心設計，充分挖掘教材的內涵，聯系科學生活，豐富教材內容，給學生展現一個精彩神秘的化學世界，新的知識，新的感受，能激發他們繼續前行的欲望。現介紹高中化學序言課的設計思想：

一、展示自我，增強自信

對剛升入高中的學生來說，彼此還處于陌生狀態，因此第一節課應給他們展示自我的機會。第一個教學環節，就是“化學史知多少”小競賽，讓學生隨機抽題回答，學生的積極性很高，課堂氣氛活躍。通過討論、交流，學生了解了化學發展的歷史及重要時期的成果，最后教師對化學的發展史進行小結。

二、貼近生活，激發學生學習興趣

材料是學生都熟悉的化學物質，首先讓學生討論問題：我們身邊有哪些材料？并在“尋找”材料的過程中感受我們身邊的化學，體味化學和生活的關系，然后結合具體事例，說明新材料帶給我們生活的新變化，具體設計如下。

1.感受身邊的化學——普通材料

【討論】我們身邊有哪些材料？

展示塑膠跑道、游樂場、塑料制品、飛機、小轎車等圖片，這些都是學生熟悉的材料，但平時學生并沒有將其與化學知識聯系起來。這樣設計，將其與化學知識緊密聯系在一起，讓學生感受到化學和生活的密切聯系。

2.了解前沿科學——新型高分子隔熱材料

【展示】可愛的小貓咪所在的隔板下面是2200℃的火焰，為什么小貓咪會安然無恙？

小貓之所以能棲息在2200℃火焰之上，是因為隔板的材料是一種透明橡膠，具有隔絕強熱功能。已經用于制作太空船的隔熱屏，它能耐太空船重返大氣層時所產生的8300℃的高溫達3min之久。學生看了這些說明，都深深地為科學的神奇而震撼。

3.體驗心情與化學——信息材料

【展示心情卡】信用卡是學生熟悉的經濟時代的產物，課堂上我向學生展示信用卡（事先沒有說明是信用卡），當看到我手中的卡時，學生異口同聲地說是銀行卡，我讓他們仔細辨認，他們感覺不太對，困惑的眼神中透露出好奇。接著我讓學生看它的使用說明：將拇指放在液晶片上10秒后移開，立即讀取當前顯示的顏色，據顏色可測試心情狀況。學生不禁發出“哦”的聲音，在學習知識的同時，也收獲了一份快樂心情。

三、與學生探討如何學好化學

神秘的化學世界讓學生驚嘆不已。那么，如何才能學好化學呢？

1.積極的心態

積極的心態伴隨的是主動的行為，而成功能增強學生的自信心，讓學生全方位提升自我；

消極的心態伴隨的是被動的行為，形式的應付可能沒有收獲或收獲甚微，無獲的付出就是無效勞動，沒有成就感，還會產生更消極的心態，導致自己的愿望不能實現。可見，心態是學習化學成功的關鍵。

2.合適的學習方法

【學法交流】談自己最成功的學習經驗。

在學習上取得成功的學生，大都有良好的學習習慣，但學習“招數”卻不盡相同。浙江省理科高考狀元盧洪峰的成功經驗對大多數學生來說可能有借鑒作用。他認為學習的法寶就是兩個本子：一個總結本和一個錯題本。總結本就是把所有的知識用自己的理解進行整理、總結，形成自己所理解的體系。形象地說，就是自己寫一本給自己看的“書”。自己寫的“書”對自己最有用，理解也會更深刻。無論什么時候，有了新的理解，都及時把它加入到這本“書”里頭，最終形成完整的知識網絡。錯題本就是把你做過的題中那些做錯的和不會做的題搜集起來，以后常看。因為我相信，最容易錯的題就是你已經做錯過的題。如果一個人能把以前的錯誤都記住，以后決不再犯，那么他就是圣人；如果絕大部分錯誤都能夠改正而不再犯，那么他就是偉人；如果絕大部分錯誤都能夠銘記，那么他就是高人。只要你能做到，你就能成功。

在化學學習中，教師應把學習過程分解為幾個重要環節，并闡明各環節的主要任務，同時加強學法指導。著重強調：實驗要重視；基礎要扎實；審題要仔細；思維要靈敏；表達要清楚；書寫要規范。

（責任編輯 黃春香）endprint