淺議班級管理中班干部的選拔和培養

周暑翔

凡是集體，總有一個堅強的核心，班干部就是班集體中的核心，班干部對班集體有著模范帶頭和凝聚作用。他們是班主任的左右手，是教師和學生之間溝通的橋梁，對良好班風的形成、鞏固和發展起著關鍵性的作用。所以只有慎重地選拔和培養好班干部，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

一、班干部的選拔

班主任一個人的精力是有限的，需要班干部作為助手。選拔好班干部，是班主任抓好班級管理的重要條件。那班主任怎樣才能選拔到滿意的班干部呢？依據多年的班主任工作經驗，我個人認為一般要符合以下條件：（1）班干部人選要有能力，這些能力主要包括組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力。班干部只有具備這些能力，才能做好班主任的助手，才能做好班主任和其他學生之間的橋梁，才能創設一個良好的班集體。（2）要有一定的學習能力。作為一名起帶頭作用的班干部，良好的成績是不可缺少的。如果班干部的成績太差，一些同學就會不服氣，這樣班干部的威信就很難樹立了。但是如果班干部在文藝、體育、勞動、宣傳方面有專長，且熱心為班集體服務，也能樹立起威信。（3）班干部人選不僅要有才，還要有德。作為一名班干部，必須要有良好的思想品德，如為人正直、誠實、熱情，關心集體，樂于奉獻，只有具備了這些條件，才能在各方面以身作則，起到模范帶頭的作用。

參照上面的條件，班主任從接班伊始，要善于通過各種途徑全面了解學生，了解學生的途徑主要有：直接向學生了解；與任課教師交換意見；通過周記本了解；利用集體活動進行觀察了解。通過對一些品學兼優、有組織能力和特長的學生全面分析后，挑選出最能勝任此工作的班干部。

二、班干部的培養

1.教會班干部管理班級的方法

一個好的班干部，能使一個松散的班級變得團結、堅強、自律。因此，班主任一定要加強對班干部的培訓。我具體分四步：第一步，給班干部分工，讓他們明確自己在哪個位置，具體做什么。分工一定要具體可感，切記籠統抽象。如班長、團支書負責全面協調工作；副班長負責日常紀律、點名工作，學習委員配合副班長開展工作；宣傳、勞動、體育、文娛等委員都各司其職、各負其責。第二步是召開主要班干部會議，告訴他們針對班級不良現象要怎么處理，能自己處理的自己處理，不能處理的交由班長處理，班長不能處理的才交由班主任處理?？傊?，不能激化學生間矛盾，能化無的事情不能小，能化小的事情不能大，能自己處理的事情不移交。把權利下放給班干部，充分信任班干部，讓他們在工作中得到施展才華的機會。第三步是分別培訓。主要是針對個別能力相對較弱，或者工作比較被動的班干部。第四步是對口培訓，如負責某方面的文藝、體育、勞動、宣傳委員。引導他們抓住工作的重點，突出自己的特長，通過主題班會、體育活動、文藝晚會、設計墻報、社會實踐等形式，帶領學生在這些方面活躍起來。

2.要培養班干部良好的品德和嚴謹的作風

班干部是班集體中的模范分子，他們的言行舉止、品行的好壞將會影響到全體同學和他們工作的發揮。因此，班主任在開展工作的時候要注意培養班干部優良的品德。培養他們關愛集體、關愛他人的思想；培養他們平等待人、團結同學的品格；培養他們嚴于律己、全心全意為班集體服務的精神。班主任還要培養班干部具有嚴謹的工作作風。只有班干部在開展班級管理工作中保持嚴謹的作風，才能帶動整個班集體良好班風的形成，真正做到“以點帶面” “以面帶面”。

3.幫助班干部抓好學習成績

班干部在作為班級事務管理者時，還要以學習為重，只有學習成績好了，才能使更多的同學信服，才能在日常管理工作中獲得更多的主動權和話語權。所以班主任要在平時多關心班干部的學習成績，讓他們在學習方面也是領頭羊。

4.調動廣大學生的積極性，壯大班級骨干隊伍

骨干分子是班級中有威望的組織者，責任心強又品行端正。班主任要隨時發現和培養積極分子，面向全體，一視同仁地培養。我們可以采用 “值日班長制”“干部輪換制”等形式，成立各興趣小組，招募“志愿者”參加班級的每一項活動，為每一個學生提供參與管理的平臺。使每個學生找到自己滿意的位置，培養了學生的道德判斷能力和口語表達能力，使學生在集體中受到教育，激發了學生管理班級的主動性。

總之，良好班集體的形成是一個緩慢的、循序漸進的過程，不是一朝一夕就能完成的。所以班主任在班級管理中，要從點滴做起，關注細節，不斷加強對班干部的選拔和培養。

參考文獻

[1]高西棟.淺談班主任應如何強化自己人格感染力[J].中國教育與教學雜志，2008（3）.

[2]李曄.幫助學生樹立自信心[J].教育與職業，2004（14）.

（責任編輯 黃 曉）endprint