中學學籍管理工作探微

施丹寧

中學學籍管理是中學教學質量保障體系的重要構成部分，也是中學教學管理工作的重要環節。關于中學學籍管理的研究，對提高中學教育管理質量有著非同尋常的意義。在某種程度上來說，它為學生完成學業提供了一個重要標準，具有對教育活動進行控制和調節的功能。那么，在學籍管理工作中，管理人員究竟怎樣做好學籍管理工作呢？筆者總結其中如下的幾點。

一、學籍管理人員需將管理與研究相結合

從歷史上來看，學籍管理工作還存在很多問題，并且將來的學籍管理工作還是同樣會涌現更多新的問題，這就需要學籍管理人員在日常工作中不斷摸索總結經驗，解決這些問題。學籍管理人員必須要具有一定的問題意識，要勇于面對問題、解決問題，而不是回避問題。要在不斷總結工作經驗的基礎上預測可能會出現的新問題。問題發現得早，工作人員就會提前想辦法解決，從而避免犯錯。

學籍管理工作是一個很繁雜的工作，它的工作量很大，一個很小的細節錯誤可能就會造成整個工作環節的脫節。因為每一項工作都不是孤立的，而是一環扣著一環的，所以我們的學籍管理人員要和下棋一樣，走一步考慮后面的幾步，養成連點成線的思維。基于此種情況，我們的中學學籍管理人員就需要具有探究精神，將理論和實踐充分地結合起來，對以前的學籍管理工作經驗進行總結、歸納，取其精華去其糟粕，不斷探索新的管理方法，加強實踐操作能力，努力形成一種在工作中不斷反思的好習慣。

二、管理人員在制度執行方面需做到合法化

中學的學籍管理人員在學籍管理制度執行之前，應該提前讓學生了解以及認識到學籍管理制度的具體內容，讓學生對學籍管理制度有深刻、透明的認識。在具體的執行過程中要做到公正、公平，讓學生有機會申辯，最終再考慮是不是要對學生進行處分。

在制定、執行學籍管理制度方面，管理人員必須要充分考慮到學生的法定權利，加強法制觀念，保持學籍管理條例與法律的一致性，使學校和學生由管理者與被管理者的關系轉變為服務者與被服務者的關系。對學籍管理制度執行程序進行規范，重點應放在制度執行前，管理人員應讓學生充分了解學籍管理制度的具體內容，讓學生在校內的一言一行嚴格按照制度要求行事。在發現學生犯錯誤的起始，就應該積極引導學生改正，從而避免學生有更嚴重的過失，以配合做好學校的思想政治教育。

三、管理人員需充分尊重學生的主體地位

樹立生本理念是新課程對學校教學管理的基本要求，只有在承認和實行以學生為主體的觀念下，才可能做好學生的學籍管理工作。如果不尊重學生的主體地位，而是一味地采取高壓手段進行學籍管理，一定會引起大量的訴訟案件，最終引發教學混亂，也會致使學生的獨立思想喪失，不利于學生的終身發展。目前，中學的學籍管理制度還存在很多漏洞，造成學籍管理制度無法張揚學生主體性的現象。筆者認為，解決的唯一辦法是確立學生在學籍管理工作中的主體地位。要讓學生感覺到自己的主人翁地位，才能激發學生良好的學習熱情。

學籍管理人員對在學籍管理工作中所犯的錯誤也要勇于承認，要加強在工作中的自我檢討，認真對待學生的監督，及時發現和改正工作中所犯的錯誤。學籍管理人員不能覺得這樣是丟面子，而是要把學生的正當權益放在第一位，因為學籍管理工作人員的態度不僅代表個人，也代表學校。管理人員有責任為廣大中學生樹立有錯必糾的良好形象作用。

四、創新是學籍管理工作永恒的主題

任何一種陳舊和死板的學籍管理模式都將被取代。學籍管理工作中的工作理念和思維方式、工作方式也必須創新，只有不斷創新才能跟上時代的發展，滿足學籍管理工作的需要。學籍管理工作是有周期性的，周期性并不代表簡單的重復，學籍管理人員要掙脫經驗管理的習慣性思維方式。我們應該明白，無論在什么年代，真理是唯一不變的。經過不斷細化和完善的工作流程，提供的不僅是一套工作指導方法，而且還是一種寶貴的理念和思維方式的傳承，使內部各環節的管理人員形成一種合力，積極、努力地思考改進工作的方法，使創新成為責任和動力。如果在每一次接觸同樣工作的時候，都能從簡化流程、提高效率的角度進行思考，那么可以說，每項周期性的工作都會激發出新的思路，管理人員可以將每次不同的想法和思路隨時記錄下來，去充實工作流程的細節。有這樣的工作流程，即便是管理人員出現變動，也能保證工作的順利交接，使后來人很快進入角色，避免管理的脫節。

五、結語

以上只是筆者的幾點總結，還不夠全面，希望能起到拋磚引玉的作用，激發更多的學者和一線工作人員積極探索新的工作方式和工作理念，為我們的中學學籍管理工作盡一點綿薄之力。

（責任編輯 黃 曉）endprint