淺談初中體育教學中的德育

倪勝

體育教學是學校教育教學工作的重要組成部分，也是實施德育的主陣地。初中體育學科教學在強調體育素質與運動技能發展的同時必須突出以育人為中心，既向學生傳授知識，又向學生進行思想品德教育，使學生掌握體育知識、技能，增強體質，促進學生身心和諧發展，這是新課程理念下初中體育教學工作的重要任務。

一、初中體育教學中德育的重要任務

體育教學與其他學科相比，更容易反映學生的身體素質和思想素質問題，而這些問題往往又被基礎學科教師忽視。新課程理念下體育教學的任務之一就是對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，明確“健康第一”的指導思想，根據學生的運動特點和興趣愛好提升學生的體育運動素質，同時激勵他們去學習科學文化知識，提高學習積極性，促進德、智、體全面發展。

二、初中體育教學中實施德育的主要途徑和手段

1.體育教師做好思想品德方面的表率

在課堂教學中，體育教師的言行舉止都直觀地呈現在學生面前，對學生的思想品德形成起到直接的影響作用。在實際教學中，教師應該注意自己的外在形象，以樸實、大方、優雅的形象展示在學生面前。同時教師的思想感情、個性、道德、意志等對學生會產生重要的影響，所以教師應加強自身的修養，提高自己的道德素質，規范自己的行為，形成獨特的教學風格，體現教師自身高尚的道德情操。

2.充分利用體育課堂開展德育工作

初中體育學科教材中蘊含大量的德育素材，教師要認真鉆研教材，挖掘豐富的德育素材并結合學生的實際情況靈活滲透德育，提高德育的質量和效果。一般來說初中體育教學中的田徑、體操、球類等教學內容能培養學生勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質。教師要根據學生的品質特點有針對性地設計教學方法，發展學生的個性特點，提升學生的意志品質。教學中，突出學生的主體地位，在訓練運動素質、技能的同時，要對學生提出能讓其積極主動思考的問題，以培養其創造性思維能力。學生只有不斷發現各種知識、技術之間的聯系，并進行積極主動的思考，才能提升教學效果。也可以結合多媒體設備，創新德育形式。比如，籃球教學中，可以播放“CBA”聯賽的錄像，并結合“三對三”籃球比賽規則，培養學生團結友愛、互助合作的集體主義精神；進行田徑項目教學時，就應該注意培養學生吃苦耐勞、勇于克服困難、堅韌不拔的精神。

3.根據體育課堂教學特點，提高德育的針對性

很多體育課堂教學都在室外進行，教師可以充分利用氣候、場地器材對學生的影響，有針對性地培養學生堅強的意志品質。不少初中生缺乏吃苦精神，缺少艱苦生活體驗，教師可以因勢利導，加強對他們的思想品德教育，提高德育的針對性。如在室外有時遇到寒冷的天氣，學生都會選擇退縮，這時教師可以根據天氣情況，靈活處理，以保護學生的身體健康為原則，適當加強學生的冬訓，培養學生吃苦耐勞、堅韌不拔的頑強精神。在教學跳馬、單杠、雙杠等項目時，可以設計不同的訓練形式，培養學生勇敢、果斷、機智的優良品質，提高德育的針對性。

4.創新德育方法，提高德育效能

體育課中德育的內容是極其豐富的，德育方法也各不相同。體育教師要創新德育方法，提高德育效能。根據教學內容、教學目標、學生個體差異，教師可以靈活創新德育方法。比如，室內體育課教學，在學習抽象的理論時，可介紹我國的體育發展史、體育成就和為振興我國體育事業奮斗的運動員，對學生進行愛國主義教育；可以在學校每年舉行的校田徑運動會召開之前鼓勵學生積極參與，弘揚“奧運匹克”精神；在班級取得優異成績時，可結合學生在運動會上取得的成績，進行集體主義教育。

當然，體育也是一門藝術學科，在許多運動中運動員表現出的豪邁、奔放、節律恰當的莊重之美，也讓很多同學驚嘆不已。教師可以靈活利用舞蹈、韻律操、健美操、武術等教學內容，對學生進行美感教育，讓學生在美的意境中感受美的樂趣，追求高尚的道德情操，教師應挖掘、揭示其中美的內容。在集會、集隊時，體育教師應要求學生“快、靜、齊”，培養學生自覺遵守紀律的良好習慣。學生受到嚴明的紀律性教育，將來一定會形成良好的工作學習作風。

德育是初中體育教學工作的重要組成部分，作為體育教師，需要更新教學觀念，結合實際，因勢利導，創新德育形式，提高德育效果。在這過程中，為師者要以身作則，做出表率，因材施教，以理服人，以情感人，講究實效，要不斷地去探索、去努力、去研究，以便使德育工作開展得更好，使學校體育教學在學生思想品德教育方面發揮更大作用。

參考文獻

[1]李晉裕.學校體育論文選集[M]. 北京：高等教育出版社，1992.

[2]毛振明.探索成功的體育教學[M]. 北京：北京師范大學出版社，1996.

（責任編輯 周侯辰）endprint