提高初中英語聽力水平的對策

姜慶

聽力是英語學習中一個不可或缺的部分，它是英語學習者所必須掌握的基本技能之一，也是目前令人頭痛的問題。聽力測試是考查學生對口頭語言的理解能力。它要求考生能綜合運用所學英語語音知識，在日常交際中具備正確理解口頭交際信息的能力。在英語學習的四項基本技能中，聽的技能居于首位，而英語聽力教學的主要目的是有計劃地提高學生的聽力理解水平并力求促進全面技能的提高。那么，如何提高他們的英語聽力水平？是廣大英語教師急待探討的課題。

（一）明確考綱要求和了解聽力測試的特點

中考英語大綱對聽力的要求是：能聽懂教師的課堂用語，能聽懂教師用所學語言敘述課文內容及背景，能理解聽力材料的語篇大意，克服生詞的障礙，能聽懂語速為每分鐘60詞左右，與學生生活貼近的語言材料，獲取所需信息，能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學期水平相當的英語有聲語言材料。由于聽力的速度比閱讀快，句子短，且多余信息多（諸如：you know. listen， well， I mean， you see等），故考生只要能抓住關鍵句就基本可以聽懂，這是聽力測試的語體特點。

（二）培養學生對英語聽力的興趣

只有對英語聽力的學習有興趣，學生的英語聽力水平才有可能大幅度地提高。機械而痛苦地學習英語只會使學生心緒更苦悶，而導致最終放棄。教師必須采取有效的措施，引領學生走向興趣領域里。在聽力課堂上要創造一個輕松和諧的氣氛，課堂上盡量使用英語并貫穿始終，讓學生從聽懂課堂用語開始，逐漸增加聽力素材的難度，引導學生積極主動地接受英語的聽力訓練。每當學生聽完一個問題并回答正確時要給予表揚，錯誤時同樣要鼓勵他們。有時讓學生欣賞一段英文歌曲，增加學生對聽力的興趣，經常鼓勵他們欣賞英文影片，觀看英文電視節目，收聽英語廣播、聽英文歌曲，使學生擴大知識面，培養語感、增強反應能力，達到提高聽力的目的。

（三）培養語音和語言技能

加強語音訓練，提高聽辨能力。中學生英語聽力訓練應包括聽辨和理解，只有正確理解說話人所發出的語音，辨別相似音素，才能確切理解這個語音形式的內在意義。從語調分析，大多數句型使用降調，一般疑問句使用升調。但在語言實際運用中，說話人在特定的環境或不同的心理狀態下，常使用不合常規的語調來表達自己的某種情緒，在學習實踐中逐漸掌握語音、語調，有利于聽力水平的提高。

（四）豐富知識庫存

語言是文化的載體。缺乏對說英語國家的文化背景歷史知識，風土人情、宗教信仰、禮儀等方面知識的了解，會對聽力理解產生一定障礙。因此，聽者的個人知識庫存對于聽力理解至關重要。要鼓勵學生在聽之前和聽的過程中充分調動大腦中已有的知識，使接受信息與聽者的知識，經歷和經驗的庫存信息發生聯系，促使理解過程完成。因此，要求學生平時注重各科知識的積累、文化素質的提高及對各種文化背景的了解，不斷充實自己的知識經驗庫存就顯得尤為重要。

（五）堅持多聽多練

聽力能力的培養要持之以恒。每天要堅持一定時間的練習。形式可以是多種多樣的，比如可以大聲朗讀課文或其它閱讀材料；可以是邊聽磁帶邊朗讀；可以做些聽寫單詞、句子和短文填空之類的練習，可以互相之間練習對話等等。在朗讀句子時要注意語調、連讀、重讀和弱讀等。另外，提高語速也很關鍵。只有自己說話流利，才能對別人的對話作出快速的反應。所以，平時就要多跟著錄音模仿外國人的語音、語調，從而培養出屬于自己的地道的語音語調。聽和說都是對大腦感官的刺激，是相輔相成的。

（六）注重學生詞匯量的擴大

在教學中重視詞匯教學，使學生熟記常用的單詞和短語、詞匯量的多少直接影響到學生對所聽材料的理解程度。應做到教材中每一單元的單詞、短語過關，并使之在大腦中形成長期的記憶因為詞匯量越大，掌握越熟練，做聽力練習時就越得心應手，準確率就越高。

（七）培養學生捕捉重要信息的能力

在聽對話或短文時，要注意主題句和關鍵詞。在大多數對話中，主題句往往由后一位說話者的回答予以表達。而聽短文時，要注意開頭或結尾。在短文中，開頭常是信息內容的引導句，它能揭示整個段落講什么，信息內容會向什么方向發展。由于聽力測試的速度比較快，對話或獨白篇幅較長，干擾考生選擇正確答案的信息也多。如果只是盲目地逐字逐句地聽，難免會聽了上句忘了下句，但如果考生能抓住主題句和關鍵詞，情況就大相徑庭了。

（八）調整心態，鎮定自若

做聽力測試時，一定要調整好心態。緊張、焦慮、不安都不利于捕捉聲音信息。在聽錄音時要集中精力，沉著應付，不慌不忙，遇到聽不懂的地方也不要緊張，個別地方不懂并不一定影響答題，而且第一遍不懂，還有第二遍。促進積極的情緒對提高聽力的訓練效果是十分重要的，因此要培養學生良好的心理素質。鼓勵他們樹立信心，增強克服困難的勇氣，同時創造和諧輕松的課堂氣氛。

綜上所述，冰凍三尺，非一日之寒。聽力水平的提高是一個反復實踐的過程，需要長期艱苦的培養和訓練才能見成效。聽應有法，但無定法，貴在得法。初中英語教學必須加大聽力教學力度，師生都樹立信心，打好詞匯基礎，堅持多聽，加強有針對性的訓練，定會不斷地提高聽力水平，在聽力測試中取得滿意效果。

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（作者單位：貴州省遵義市第一初級中學）