班主任網絡德育途徑探究

郭文亞

隨著計算機及其網絡技術的發展，將網絡融入中學德育成為大勢所趨，如何利用網絡和計算機對學生進行德育是當前班主任工作中需待解決的問題。筆者結合網絡在德育工作中的應用，從以下四個方面闡述。

一、拓展德育平臺，實現德育平臺網絡化

利用當前學校的網站設置相應的德育欄目，如主題公告、文明之星、德育之星、師生聊天室、公民道德教育專頁等子欄目，讓德育網絡化，成立學生網上俱樂部，拓展班級及學校德育的網絡空間。在學校的網站上，可以通過“文明視窗”，放置一些當前社會上發生的對學生有正面教育意義的事件，如“為災區獻愛心”、“節約過節”等，將德育滲透給學生，將陽光播撒到孩子的心中。也可以通過“文明之星”來對學校內發生的德育文明小榜樣進行宣傳；在“文明故事”欄目中放置一些德育方面的文明小故事；在“師德建設”中把教師們對師德的理解和先進教師的事跡放置上去。通過搭建網絡平臺，讓學校的德育、文明教育空間變大。

二、提高學生自主能力，實現德育方式網絡化

1.建立班級網頁

利用當前學校的網站設置建立各班的班級主頁，并讓學生發揮集體協作的精神來維護和更新主頁，培養學生的集體意識。在班級主頁的設置中，也可以采用靈活的欄目設置，如教師寄語、班級公告、本班之星、家長心語等。讓學生通過點擊主頁的欄目，自主學習網頁上面班級的榮譽、同學的先進事跡、教師的激勵講話，接受德育，明白自己的不足和努力的方向。

2.制作個人主頁

除了有班級的主頁外，教師也可以鼓勵學生進行個人主頁的制作，在個人主頁上通過設置不同的欄目，如學生日志、個人相冊、優秀作品等，將自己的所思所想和作業成品放置上去，不但可以讓學生之間點擊學習，在比較學習中不斷提高自己，還可以在網絡上展示自己的才華，提高自己學習生活中的辨別和分析能力。

三、積極開放德育資源，實現德育題材網絡化

1.網絡上傳德育主題活動

學校可以將校內組織的各種德育主題活動上傳到網站上，如文明禮儀、拒絕毒品、愛護地球等活動，發動學生進行網絡資源的收集整理，自己動手制作ppt，主題板報上傳到學校網站相應的欄目中進行展示，不但能讓學生接受道德教育，還可以提高學生的實踐能力。班級也可以在班主任的組織下，在網上論壇中對主題德育的活動進行交流，這樣就能發揮學生的主觀能動性。在論壇交流中讓學生之間相互教育，由受教育者變為教育的主體；也可以在交流中讓學生匿名進行，這樣學生就會毫無顧慮地講真話，班主任就可以發現學生的思想動態，以旁觀者的姿態對學生的偏差進行引導。

2.網絡上傳德育的視頻

在學校網站上可以通過教師的智慧，制作一些原創的德育視頻，在“專題報道”中播出，讓德育活動成為影響孩子一生的正能量，如勵志進取、奉獻愛心等。也可以通過上傳學校優秀的德育課例，如班隊活動、安全教育和健康教育等德育課例，實現學校全部學生的共享，不斷影響和教育學生。還可以在學校網站的“視頻點播”欄目中播出學校的宣傳片，通過對學校辦學理念、教師隊伍、辦學特色的介紹，激發學生愛校、尊師、向上的意識。

3.網絡上傳外部德育資源

在對學生的德育過程中，可以通過引進校外、社會的德育資源，開展德育主題交流活動，如“最美學生”評選、“美德少年”評選、“向雷鋒學習”、“我的中國夢”系列征文比賽等德育學習主題，讓學生積極參與，在班主任的積極引導下，讓學生的思想得到升華，心靈得到洗禮。

四、促進多方面積極溝通，實現德育互動網絡化

1.建立班主任信箱，拓寬信息通道

學生的成長不僅需要學校大環境的引領和教育，還需要班主任、任課教師和家長的協同配合，在班級網站的建設上，可以設置班主任信箱。學生有問題可以通過信箱直接和班主任進行交流，家長發現孩子的問題也可以和班主任進行交流，對班級建設提出自己的意見。班主任要定期上信箱回復，為學生答疑解惑，為家長提供合適的家庭教育方法與建議等，這為師生交流、家?；犹峁┝诵峦緩胶托路椒?，促進深度溝通。

2.運用網絡工具，促進和諧溝通

當前學校和家長溝通的“家校通”也是對學生進行德育的新途徑，班主任可以和家長通過手機、QQ、email等工具進行交流，促進家校的和諧溝通。這些網絡工具可以讓學生通過隱藏真實姓名的非面對面交談，讓學生傾訴學習、生活、感情上的煩惱與挫折，找到學生的心理癥結來對癥下藥，使德育更順暢。由于網絡的支持與普及，對學生的德育將變得不再困難，通過網絡，可以避免師生之間的直接面對面交談帶來的種種尷尬。

（責任編輯 黃 曉）endprint