三多、二知、一溝通

李愛霖

改革開放30多年以來，中國廣大農(nóng)村有了一些改觀，但是，還有不少農(nóng)村，特別是偏遠落后的農(nóng)村，沒有擺脫貧困的局面。他們的父輩母輩們，為了提高自己的生活質(zhì)量，也為了孩子有更豐厚的衣食，不得不拋子棄母，遠走他鄉(xiāng)去打工，想用自己的雙手和血汗，創(chuàng)造更多的財富，補貼家庭拮據(jù)的收入，改變家鄉(xiāng)落后貧困的面貌，這是無可厚非的。但是，他們外出打工后，當今農(nóng)村就自然形成了一個新的弱勢群體——留守兒童或留守老人。

留守兒童，指的是雙方父母到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們，他們一般與自己的隔輩親人，甚至父母的其他親戚、朋友一起生活。2012年9月，教育部公布義務教育隨遷子女有1260萬人，義務教育階段留守兒童2200萬人。我縣的某個自然村，外出打工的人數(shù)就占50%以上。

留守兒童具有三種情況。一種是“窮人的孩子早當家型”。他們很懂事，很獨立，知道父母外出打工不容易，在家里很會孝順老人，照顧弟妹，在學校發(fā)奮學習，尊敬老師。父母外出打工，反而磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們獨立的生活能力。他們有時候也很想念父母，但總是把眼淚往肚里吞。第二種是“孤獨感強、情緒低落、郁郁寡歡型”。他們因為渴望得到教師、同學、社會的關(guān)愛，所以，有時學習心不在焉，魂不守舍。還有一種是“飯來張口、衣來伸手、任性放縱、唯我獨尊型”。他們在學校紀律渙散，自制力差，大手大腳，無心向?qū)W。現(xiàn)在初中教育過程中遇到的留守兒童大多數(shù)是后兩種。對這一群為數(shù)較多的留守兒童，按照對普通學生的正面教育是行不通的，得想方設(shè)法，對癥下藥才行。我從教多年，遇到的留守兒童不少，采取的方法也很多。經(jīng)過多年的實踐，我認為對留守兒童的教育要做到“三多”、“二知”、“一溝通”。

“三多”，即多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失；多鼓勵留守兒童參加學校的各項活動，讓他們擺脫離開父母的孤獨陰影，嘗到集體的溫暖；多進行家訪，了解孩子在家里的生活和起居情況。“二知”即知道“留守兒童”的個人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童的父母通電話交流，并采取措施，對癥下藥，提供必要的幫助。如我校學生吳某，在七年級上學期時是一個活潑開朗的學生，在段考、期末考試中都排在年級的前60名，但到了下學期卻像變了一個人似的，沉默寡言，對學習也不上心了，甚至對教師苦口婆心的教育批評常產(chǎn)生逆反的心理。后來，經(jīng)過多方努力，我了解到，原來她父母正好在這期間外出打工，把她托付給外公、外婆照看。班主任、科任教師多次找她談心，及時了解了她的思想動態(tài)，盡量多在生活上、學習上幫助她，還讓她與教師結(jié)成“一幫一”的對子，終于把她拉回了正軌。可見，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里都能健健康康快快樂樂地成長很有必要。

其實，心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題。外出務工的父母無暇顧及孩子，孩子在感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，缺少父母的關(guān)愛和教育，存在嚴重的“親情饑渴”，其他監(jiān)護人又代替不了父母應履行的完整的監(jiān)護職責，這些孩子們在遇到成功、失敗、憂郁、悲憤、孤寂等不同的情況時，沒有可依賴的長輩或者可以傾訴的對象。尤其當他們遇到挫折時，大多不愿與監(jiān)護人交流，這就造成留守兒童在心理上一般都比較內(nèi)向、自卑、敏感，且性格比較脆弱。還有的父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監(jiān)護人對孩子的嬌寵溺愛，導致有的孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學上網(wǎng)、自暴自棄等不良行為，極易形成孩子功利主義和享樂主義的人生觀及好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，直接導致他們產(chǎn)生“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想。他們不是輸在教育上，而是輸在父母、輸在溫暖、輸在親情上。這就需要教師多加引導，給孩子講節(jié)約的重要性，如放一些民工在外打工的電視片段，讓孩子們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們知道父母出去打工不是不愛他們，而是為了使他們生活得更好，還可以舉辦豐富多彩的課外活動，及時解答他們的疑惑等。

總之，再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子。解決留守兒童的問題迫在眉睫，留守兒童的教育不容輕視，留守兒童的健康成長甚為重要。對這樣一群處于弱勢的特殊群體，教師要嘗試用“三多”、“二知”、“一溝通”的方法去教育他們。教師不僅要關(guān)注留守兒童的學習、生活情況，還要關(guān)注留守兒童的心理狀況，必須給予他們特別的關(guān)愛，用愛走進留守兒童的內(nèi)心世界，讓他們的靈魂不再孤獨，讓他們的身心不再扭曲，讓他們的行為不再錯誤。我相信，有付出就有回報，精誠所至，金石為開。經(jīng)過我們的努力，留守兒童會走出留守的陰影，會變成陽光的兒童，會為祖國增添一道亮麗的風景線。

（責任編輯 黃 曉）endprint