小學學校管理的創新與思考

徐佐安

【摘 要】隨著時代的進步與發展以及教育改革的不斷完善，對小學學校管理工作提出了更高的要求。如何提高管理效率，創新管理模式，探索和發展適合本校實際情況的管理模式，是擺在每個小學管理者面前的難題。本文作者結合自己實踐與體會，從管理理念的改變、管理隊伍的培訓和提升、管理模式管理制度的創新等幾個方面做了較為詳細的論述。

【關鍵詞】學校管理；人本理念；管理模式

隨著課改的不斷深入，國家、社會、家長對學校管理、學校教學提出了越來越高的要求。近幾年來，按照教育主管部門的要求，各學校結合自己的實際情況，進行了大量的探索和實踐活動，積累了一些寶貴的經驗，同時也發現了不少問題。究竟怎樣提高小學學校管理水平，筆者結合自己的實踐經驗和個人體會，談一些想法與思考，以供大家參考。

一、堅持人本理念，將學校管理從傳統的以“事”為中心轉向以“以人為本”

思想是行動的先導，是工作前進和取得成功的重要生產力。學校管理工作要想取得突破和進展，就必須改變過去的傳統管理觀念，革新思想，轉變觀念，堅持人本理念，首先從思想上做一個根本的轉變。

管理到底是怎么一回事，它究竟代表著什么，有哪些內容，會產生怎樣的效果？對于這一系列問題，其實很多人都無法準確回答上來。

在我們整個教學領域，以及學校的管理工作和宏觀的教育管理工作中，對于管理的認識是不足的，也是滯后的；甚至可以說在社會其他領域，對于管理的認識也同樣是滯后的。有的人認為管理就是管人管事、管錢管物，就是拍板決策，就是領導指揮等。其實這種觀點是錯誤的，特別對于學校管理而已。管理產生和發展的最根本目的是為了提高效率，降低損耗，是為了讓更多的人得到益處，因此說管理就是服務。具體到學校管理，學生來校學習的目的就是為了提高個人素質、學習科學知識，那么學校管理就應該圍繞這個中心來開展工作，一切為了學生的發展，一切為了教師的發展，一切為了教育的發展。

管理從本質上講是一種思想和理念，同時它又是一門科學和藝術。管理思想的革新與變化對于提高辦學水平，優化學校管理都是至關重要的。傳統的學校管理強調以“事”為中心，圍繞所發生的事情來協調、管理、解決，忽視了人的主觀能動性以及個體的差異等。我國小學學校管理長期以來從維護學校正常教學秩序出發，注重學校教學工作的維持性管理，呈現出平穩、常規的特點。雖然這種管理思維和模式起到了基本的教學保障，但長期以往，漠視學生的個體差異和主觀能動性，教育教學難免出現固步自封、墨守成規，千篇一律的特點，培養出的學生也整齊劃一，缺乏特點和創造力，造成千校一樣，萬人一面的尷尬局面。作為一種先進的管理理念和管理模式，人本理念是現代管理科學的核心。小學學校管理堅持以人為本的管理理念，就是要圍繞學生來開展一切教育工作，尊重學生的個體差異，不苛求整齊劃一的模式，圍繞提高學生綜合素質，切實提高教育水準來開展各項工作。

二、抓好隊伍管理、人才管理、培訓管理，切實提高教師綜合素質

首先，要加強管理隊伍、教師隊伍的思想教育工作，增強其使命感、責任感和榮譽感。思想政治教育工作是我們的一大法寶，要充分利用這個法寶，開展各種討論、學習、演講、比賽等活動形式，將整個團隊的思想統一起來，將國家的教育目標和要求和本校的實際結合起來，激發責任心和榮譽感。要加強師德教育，教育是關系著國家和民族未來的一件大事，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，只有具備高尚的師德，才能無愧這一榮譽，無愧于社會和自己的良知。

其次，要加強人才隊伍的管理，堅持教研立校，優化課堂教學，提高教學質量和教師教學水平。要重視教研工作的管理，認真學習先進的教育理論，吸收借鑒他人的先進經驗，不斷充實和完善自我，更新教育觀念，改進教學方式，把新的教學理念方法運用到自己的教學實踐之中。要充分發揮骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用，采取幫、扶、帶等方式，將骨干教師的教學經驗傳授給其他教師，讓整個教師隊伍上臺階。另外，還要加強培訓交流工作的管理，開展各種活動和比賽，舉辦各類大練兵活動，取長補短，相互學習，共同進步，使得整個教師隊伍的綜合素質得以提高。

再者，要建設學習型的管理團隊和教師隊伍。校長、教導處、教研組、年級組作為整個學校管理的團隊組織，要堅持學習，善于學習，不斷提高自身素質和能力。要起到模范帶頭作用，嚴于律己，模范遵守各項規章制度。要具有較高的思想政治水平，熱愛國家，熱愛教育，熱愛學生，有一顆獻身祖國教育事業的赤子之心。同時要具有過硬的業務管理能力，善于學習，多聽課，最好能帶課，以便能夠更好的掌握教學工作。要具有全面的協調溝通能力和開拓創新意識，使整個教學管理隊伍擁有持續不斷的活力和動力，能夠團結和帶領全校師生共同進步和發展，為師生們創造更為優良的學習條件，培養出更多更優秀的各類人才。

三、堅持創新理念創新思維，不斷革新和探索學校發展的管理模式、管理制度

鄧小平同志講，發展才是硬道理。對于學校管理來說，只有堅持發展創新的思維和理念，不斷革新和探索適合本校發展進步的管理模式和管理制度，才能緊跟時代腳步，適應社會的發展和要求?；诟鞣N原因，目前我國的小學學校管理水平整體上還不夠高，管理手段和管理方法往往較為單一和死板；管理目標不夠明確和缺乏連貫性；教學管理重教而不重學，重視數量而不重視質量；教育管理過程中存在一定的形式主義；管理效率低下，浪費現象的問題也亟待解決。面對這些學校管理的難題，教育管理工作者不能有絲毫的懈怠，要有一種緊迫感和使命感，積極探索，不斷創新，扎實工作，逐步解決這些管理問題，為國家的教育事業做出自己的貢獻。

總之，學校管理是一項錯綜復雜的系統工程，不斷要求管理者擁有先進的思想，還要有創新的思維和堅持不懈的努力，在實踐中不斷積累經驗，優化管理模式和管理制度，才能發揮出科學管理的真正作用，從而達到提高辦學質量、培育全面發展的優秀人才目標。

（作者單位：寧夏中衛市海原縣西安學區園河小學）