把所學的英語用起來

崔鳳霞

英語是語言學科，初學者認為，只要儲備了豐富的詞匯量，精通了語法，就可以熟練地用英語來表達了，但實際運用中卻不是這樣的。那么如何才能熟練地使用學到的英語呢？

一、要做到“不羞口”、“不怕錯”。要多聽、多看、多說、多練，啞巴英語是要不得的，可以讓他們從身邊的小事說起，如：My family， My mother， I like ……， I want to see …… 等等。由于喜歡，他們樂說；由于簡單，他們敢說，這是最好的積淀。老師在點評時多鼓勵、少批評，糾錯也要講究措辭，不要傷害到學生的自尊心和學習積極性，讓每個學生都品嘗到成功的喜悅。

二、要消滅英語學習路上的“攔路虎”——單詞。記憶單詞可以分三步走：看圖——串聯記憶——牢記單詞（有條件的可以看英語動畫片），讓學生看到的不僅僅是枯燥的字母而是有情節的故事，反復多讀，這樣學生在輕松記住單詞的同時，還可以總結記憶單詞的好方法。另外，及時復習也是對知識的最好鞏固。

三、要有恒心。做事貴在堅持，學習英語更是如此，“春來不是讀書天，夏日炎熱正好眠，秋有蚊蟲冬又冷，收起書本待明年”的做法是絕對不可以的。平時要多積累詞匯，但不能死記硬背，重要的是把英語知識應用于平時生活中，讓他們多與老師、同學溝通交流；放學后布置適當的話題作業，鞏固當天所學的知識點，鼓勵他們大膽說。堅持寫英語短文，從簡單入手，逐漸提高。目前我國已經對英語考試模式進行了改革，重視了口語測試，這說明只靠“寫”得高分的日子過去了。教師要盡可能創設各種機會讓學生開口說英語， 避免學啞巴英語，只記不說，只寫不講。搞好培優補差，保護學生學習英語的自信心，杜絕諷刺、打擊、挫傷學生學習的自信心。相信學生人人都能成才，尤其是語言科目，只要學生有自信，方法得當，付出努力就能學好。所以在教學中一定要用欣賞的眼光去發現、捕捉學生身上的閃光點，及時肯定他們的每一點點進步，逐步樹立他們學習英語的自信心。

四、延伸、拓展，創設廣闊的語言環境。新教材為我們提供了多種活動方式，交際是語言的基本功能。我們在課外要注意延伸、拓展，創設廣闊的語言環境。開展晨讀活動，每天安排一些英語晨讀，教師參與引領，課代表組織對單詞識記，句子朗讀。堅持經常的晨讀，學生口語表達和發音更好了，學習英語的習慣也形成了。還可以成立英語課外學習小組。在班級開展學生每天見面打招呼說英語；課內外簡單會話講英語。最后用優等生的英語學習活動效果影響帶動全體學生參與到說英語、講英語的行列中。組織口語競賽、童話劇表演、短劇表演等活動，使學生在每次活動中都能提升學識水平，受到教育，體驗成功，滿足學生的表現欲望，更增強學生學好英語的愿望和自信心。教師在工作中一定要多想辦法，以學生為本，努力培養學生學習英語的興趣和信心，拓寬教學途徑，積極引導學生學好用好英語。

學習有方法，成功有捷徑，學會用零散的時間記憶零散的知識，把學到的英語用起來，讓每個學生都聽得清楚，他們才會說的明白，才能讀的準確，才能寫的連貫，才能運用自如。

（責任編輯 劉新蕊）endprint