《網際飛鴻雁》教學設計

莊文芝

教學目標

1.通過閱讀教材和瀏覽互聯網，熟悉電子郵箱及電子郵件的用途。

2.通過小組合作交流，會操作免費電子郵箱的注冊方法，會收發電子郵件。

3.通過小組交流，嘗試發送帶有附件的電子郵件和電子賀卡，進一步提高信息技術的應用能力。

教學重點

采用自主、合作、探究的學習方式，通過體驗注冊免費電子郵箱和收發電子郵件的過程，學會注冊免費電子郵箱。

教學難點

申請郵箱和發送電子郵件（添加附件），引導學生以最佳的狀態投入到本課的學習中。學生在小組合作的氛圍中熟練掌握申請郵箱、發送電子郵件的技能并引發情感的共鳴。

教學準備

計算機網絡教室、教學課件。

教學時間：1課時。

設計思想

學生在小學階段已經對電子郵箱的使用方法有了一些了解，為兼顧零起點與非零起點的學生學習，教學時盡量做到由淺入深、由一般到特殊，秩序漸進。通過具體的活動步驟，讓學生在使用電子郵箱進行交流的過程中，不僅可以自主靈活地運用已有的知識技能，還可以拓展學生學習更多的新知識。

教學過程

一、引入

教師展示一段關于傳統書信郵遞的簡短動畫和一段以電子郵件的方式來傳遞信件的短片，感受電子郵件的高效和便捷，引出課題。展示自己的電子郵箱，讓學生親身感受到電子郵箱的方便快捷以及電子郵箱強大的附帶功能，從而激發學生的興趣，為進一步學習申請郵箱做鋪墊。對于小學階段已經基本掌握了電子郵件收發方法的學生，教師可引導他們自覺主動地投入到電子郵箱附帶功能的發掘和探索中。

二、引探新知

師：很多網站都可以申請電子郵箱，郵箱有免費的也有收費的。今天我們就以申請163免費郵箱為例，學習申請郵箱的方法。

教師以搶答游戲的形式引導學生明確電子郵件的基本概念。

教師現場申請免費郵箱，引導學生了解申請免費郵箱的具體步驟。

指導學生以小組為單位進行探究式協作完成以下任務。（教師巡視指導）

任務1：請同學進入163電子郵箱網站。（學生獨立完成）

任務2：申請免費163郵箱。

將同學分成四組，請他們利用網上資源和教師提供的自學提示進行小組協作學習。

1.引導學生自主探索。

通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。請一個已經成功的學生通過廣播演示講解注冊過程，請不成功的同學仔細觀察。學生演示完后，請不成功的學生說說自己在注冊時存在的問題，同學交流，互助解決問題。老師借此了解學生的學習情況，點撥、講解學生疑難的問題。

2.讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。

首先請愿意公布自己郵箱地址與大家交流的同學，將電子郵箱地址寫在黑板上。請學生觀察比較這些郵箱址址的異同，講解郵箱地址格式。

（一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成，中間用@隔開。）

任務3：自主學習，鞏固新知。

鼓勵學生大膽嘗試到其他網站上申請一個電子郵箱。老師及時為學生提供幾個大型網站的網址，要求學生組成小組互相合作，利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱。

教師提供網站地址：www.qq.com、www.163.com、www.126.com。

任務明確之后，教師以163郵箱的申請為例，分步演示申請免費電子郵箱的方法，并在演示過程中注意一些新名詞的含義及用途，如用戶名、通行證、密碼保護等。教師強調注冊過程中如果某個環節出現問題，163網站的系統會出現錯誤提示，叮囑學生注意看系統提示。教師強調在申請成功后，要牢記郵箱的用戶名和密碼，最好還要記住密碼保護問題。

申請好電子郵箱之后，就可以利用電子郵箱進行交流了。教師通過簡單的演示來概述收、發郵件的方法，鼓勵學生間互發電子郵件。學生互相交換剛申請到的電子郵箱地址，互相發一封問候的郵件。在學生發送郵件的過程中，引出“附件”的使用——填加一張“我的照片”。

由學生“一對一”互發郵件擴展到學生“一對多”互發郵件，引出使用“通訊錄”添加聯系人。

三、點拔拓展，引申懸念

這節課我們在輕松愉悅的氛圍中學到了很多新知識，掌握了收、發電子郵件的方法，并且為同學送去了一份祝福。我相信你們在感動之余會更珍惜與同學之間的這份友誼，并把這份感動化作一種無形的力量。收到同學們這么多的祝福，有什么理由不把這份歡樂讓大家一起分享呢？可是大家的郵箱地址這么多，怎么去聯系呀？有沒有辦法在郵箱里管理同學們的E—mail呢？要想知道結果如何，請聽老師下次講解。如果你想早一點知道答案，那么請同學們回去預習“通訊簿的使用”吧。

同學們擁有了電子郵箱，就可以通過網絡與你的朋友進行通信、交流。課下請同學們登陸自己的郵箱看看郵箱都有哪些功能，試著給同學發一封電子郵件。

（責任編輯 史玉英）