《杯子的設計》教學設計

趙巖

教材分析：

本課是人美版美術教材第9冊的教學內容，屬于“設計·應用”領域。本課時教學，利用大量的圖片展示各種年代、用途、造型、材質的杯子，穿插對局部設計意圖的觀察，了解設計與應用之間的關系，啟發學生從實用的角度出發，用設計的思想進行杯子的設計，培養學生的觀察、分析能力和設計能力。

教學目標：

1.顯性內容與目標：

應知：讓學生了解杯子各部分結構、材料、功能等方面的知識。

應會：運用了解的知識，設計出有個性、實用又美觀的杯子。

2.隱性內容與目標：

讓學生了解設計要素，滲透設計意識，培養創新精神。

教學重、難點：

重點：觀察、分析杯子各部分的設計意圖，了解功能與形象之間的關系。

難點：運用設計意識，設計出既實用又美觀的杯子。

學情分析：

五年級的學生有了一定的觀察能力與創造能力，讓他們設計一些常用的生活用品可以增加他們對美術學習的興趣，同時能更好地認識到美術學習可以創造生活美。但是在創造的過程中教師一定要詳細介紹設計的要點，指導學生有目的的設計。

教學安排：

1課時

教學材料準備：

教師：課件、杯子若干（瓷杯、玻璃杯、保溫杯、量杯）。

學生：杯子、繪畫用具。

教學流程：

（一）導入新課

1.實物展示一只一次性紙杯

師：這是什么？——一只一次性紙杯。你別看它長得普普通通，它可是我們生活中常用的一種物品。它的家族成員可多啦，而且有著各不相同的外貌。現在，就讓我們一起走進“杯子大家族”，去領略一下杯子的風采吧！

（出示課題——杯子的設計）

（二）杯子展廳

師：從古至今，杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶。古代的杯子是怎樣的呢？我們先來參觀一下“杯子展廳”，看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的。

1.古代的杯子

A、折線紋彩陶杯（新石器時代）——陶器（一個古樸、大氣的杯子，制作于新石器時代）

B、象牙雕夔鋬杯（商）——象牙（商朝的這個杯子高 30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黃色，杯身上布滿花紋）

C、玉云形杯（唐代）——玉器（這個杯子很特別，呈云朵狀，表面雕有許多云的圖案）

師：你喜歡哪一只，它是用什么材料制成的？說說喜歡的原因。

2.現代的杯子

師：古代的杯子已經制作得那么精致美觀，那現代的杯子一定更加漂亮實用。請你觀察、回憶生活中還見到過哪些其它材料制作的杯子。

生自由答后出示圖片。

（三）分析探究

1.杯子的結構

師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異，但是它們在結構上卻較為相似。以圖片中的這只杯子為例，請你分析一下它由哪幾部分組成？

杯子的結構——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。

2.杯子的各部分的作用

杯身——放置液體

杯口——方便喝水

杯底——使杯子平穩放置

杯柄——便于手握住杯子

杯蓋——保持杯中液體的溫度，衛生，便于攜帶

特別注意：我們除了對杯子的各部分設計之外，有時還要考慮一下與杯子相關物品的設計，如杯勺、托盤以及杯墊的設計。

（四）精品欣賞

1.新穎獨特的杯子

師：為了讓杯子顯現出新穎獨特，聰明的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不同。下面一起來看看老師給大家帶來的漂亮的杯子圖片。

（師點擊圖片對其杯身、杯口、杯柄、杯蓋等作簡單介紹）

2.特殊功能的杯子

師：隨著科技的進步，制作工藝的不斷發展，更為了滿足人們的需求，杯子家族中又添了許多新成員——特殊功能的杯子。

磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯、變色杯、情侶杯、折疊杯、音樂杯、嬰兒杯等。（師簡單介紹）

師：我們學過一首詩《涼州曲》：葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。教師講解一下里面的“夜光杯”。

（五）作品設計

1.杯子的設計學問

師：一只小小的杯子，里邊可藏著不小的設計學問。同學們想一想，設計師們為何這么設計？他們的設計理念是什么？（首先，從使用者的需求出發；其次，實用與美觀相結合。）

2.（出示圖片）學生設計作品

通過教師講解，總結出杯子的設計圖包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者。

（六）舉辦“新穎的杯子”設計作品展

1.開新產品設計發布會，要求設計師展示自己的設計作品，并闡述自己的設計意圖。評出最佳創意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。

2.評價要求：是否能積極地參與觀察和研究，是否在設計作品中體現了以人為本、既實用又美觀的設計理念，能否繪制出體現自己設計理念的設計圖。

（七）拓展

師：除了杯子，生活中衣食住行無不與設計有關。同學們課后多去發現古今更多的設計藝術，做一個生活中的有心人。

（責任編輯 付淑霞）