班主任教育學生點滴談

梁金山

班主任的工作十分辛苦，多年的班主任工作讓我體驗到了其中的酸甜苦辣，但是無論怎樣，我對教育事業的熱愛和心中的信念始終沒有改變。在多年的班主任工作中，我注意以下幾方面：

一、親情感化，領悟人生

小學生心理不夠成熟，他們渴望獨立，想擺脫老師和家長的束縛，同時自己又找不到真正的人生目標。對此，我用親情感化他們，讓他們懂得做人要有一顆感恩的心。班級留守兒童過半，這些學生缺乏父母的關愛，在老人面前嬌慣成性，學習積極性不高，自私自利的現象較為普遍。我在工作之余經常與他們的監護人溝通，利用節假日進行走訪，讓他們體會到父母的心情，并將這種心情升華為學習的動力，從而明確人生的目標。

二、點燃希望，放飛夢想

有夢想才有希望，在全社會都為實現中國夢而努力時，在學生的心中點燃夢想顯得尤為重要。學生是祖國的未來、民族的希望，只有讓學生從小懷揣夢想，將來才能更好地為實現中國夢貢獻力量。新學期伊始，我在班級中開了以“新學期新夢想”為主題的班會。在班會上，同學們暢所欲言，有的說要提高學習成績，有的說要提高作文水平，還有的說要鍛煉好身體。每名學生都說出了自己的新夢想。通過夢想教育，讓每名學生都插上了希望的翅膀，讓夢想飛得更高。

三、曉之以理，動之以情

小學高年級的學生對事物已經有了一些獨特的看法，但是分辨是非的能力比較差。因此，我以說服教育為主，讓學生明白做人的道理。我在班級開展了每人做一件好事的活動，使每名學生都擁有愛心，并讓這份愛心傳遞下去。我還將《愛的奉獻》這首歌作為班歌，讓學生在歌聲中感受愛的力量。

四、靈活處理，科學施教

面對課堂中的突發事件，教師應善于處理。記得有一節數學課，內容是《整理和復習》，我組織學生復習，并布置習題任務。一名學生因學習有困難完不成習題主動站著，接著又站起幾名同學。我問他們為什么這樣做，他們說是出來陪站的，因為他們是“好哥們”。我冷靜下來，沒有說話。過了一會兒，一些同學完成習題并交給了我，站著的同學有些沉不住氣了，紛紛向我認錯，并主動回到座位上繼續寫作業。通過這件事，我認識到班主任在工作中要學會冷處理，遇到事情要冷靜，采取科學有效的方法教育學生，才能收到良好效果。

五、用現代教育思想武裝頭腦，樹立正確的學生觀

如何看待學生，對于班主任來說是一個非常重要的問題。班主任的每一項工作能否收到良好的效果，就在于能否正確對待學生。我在班主任工作中十分重視學生的獨立性，發掘每個學生的優點，對于優點及時表揚和鼓勵。另外，班主任要注意“向師性”和“獨立性”的統一。只有如此，班主任才能出色地完成工作，培養出優秀學生。

（責任編輯 馮 璐）