巧用班級(jí)環(huán)境建設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

劉大春

班級(jí)是學(xué)生日常生活的場(chǎng)所，更是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地。擔(dān)任班主任工作多年，我巧用班級(jí)環(huán)境建設(shè)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在班級(jí)設(shè)置了“學(xué)科展示平臺(tái)”“英語(yǔ)競(jìng)賽”兩個(gè)專題欄目園地。

“學(xué)科展示平臺(tái)”位于班級(jí)后墻，主體部分是一塊1.2米×2.4米的白板。白板上分為四個(gè)由同學(xué)們集思廣益起名的小園地，分別是“語(yǔ)文沙龍” “物理磁場(chǎng)”“化學(xué)加油站”和“數(shù)學(xué)部落”。具體的操作方法是：每周每個(gè)小園地由同學(xué)們推薦或自由競(jìng)選的同學(xué)擔(dān)任管理員，他們具體負(fù)責(zé)這個(gè)園地一周的工作。負(fù)責(zé)的同學(xué)查閱本學(xué)科的資料，找出典型的試題，前一天晚上布置在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)，第二天同學(xué)們利用課間或自習(xí)時(shí)間做好筆記并自主完成練習(xí)。每天下午第四節(jié)自習(xí)課由學(xué)科管理員采用不同的方式解答，最后同學(xué)們整理做好筆記，下一周園地的管理員依然采用原來(lái)的方法更換。

班級(jí)采用“學(xué)科展示平臺(tái)”可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)。管理員所選擇的題多是剛剛學(xué)完或是以前的知識(shí)，對(duì)管理員學(xué)習(xí)是個(gè)促進(jìn)，而其他同學(xué)也在這種學(xué)習(xí)方式中受到很大的啟發(fā)。“學(xué)科展示平臺(tái)”還能提高學(xué)生的表達(dá)能力。想要把一道題給同學(xué)們講清楚，不僅要一定的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要有一定的表達(dá)能力，尤其是講題過(guò)程中一旦有同學(xué)提出問(wèn)題則更需要較強(qiáng)的應(yīng)變能力。這種情況下同學(xué)們會(huì)想法設(shè)法提高自己的表達(dá)能力，這在某種程度提高了學(xué)生的表達(dá)能力。“學(xué)科展示平臺(tái)”鍛煉了所有的同學(xué)，管理員不是一成不變的。每一個(gè)學(xué)科每一周都換一個(gè)同學(xué)，每周就有四個(gè)同學(xué)參與管理，我班級(jí)共有48人，這樣每十二周便可以讓同學(xué)們?nèi)枯啌Q一遍，極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

“英語(yǔ)競(jìng)賽”是一種以表格為主要形式的園地。班級(jí)同學(xué)分成五組，每組在表格中占一個(gè)單元，每個(gè)單元中這組每個(gè)同學(xué)有一行表格。具體操作方法是：每天班級(jí)印刷從初中到高中的英語(yǔ)單詞20個(gè)，早自習(xí)時(shí)發(fā)給同學(xué)們默寫(xiě)，收卷后各組互相交換批閱。核實(shí)后由學(xué)習(xí)委員和英語(yǔ)課代表在“英語(yǔ)競(jìng)賽”欄的各位同學(xué)相應(yīng)的位置記載好本次錯(cuò)誤的單詞數(shù)量，一周后再統(tǒng)計(jì)每個(gè)同學(xué)和每個(gè)小組總錯(cuò)誤數(shù)量。之后按一周的統(tǒng)計(jì)，每組選出兩名成績(jī)最好的同學(xué)成為班級(jí)的“每周英語(yǔ)之星”，并在競(jìng)賽欄中在這些同學(xué)每周總結(jié)位置上貼上金星以示鼓勵(lì)。出現(xiàn)錯(cuò)誤最少的小組成為本周“英語(yǔ)紅旗小組”，并在相應(yīng)位置貼上小紅旗。下周競(jìng)賽同上，一周一總結(jié)，每個(gè)月進(jìn)行一次大總結(jié)，評(píng)出“月學(xué)習(xí)之星”及“月優(yōu)秀小組”，學(xué)期末舉行一次終極競(jìng)賽，評(píng)選出“學(xué)習(xí)之星”及“優(yōu)秀小組”給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

“英語(yǔ)競(jìng)賽”欄目的開(kāi)設(shè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們背誦英語(yǔ)單詞的積極性和熱情，也對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的推動(dòng)作用。以小組為單位，學(xué)生為小組爭(zhēng)光，這在某種程度上促進(jìn)了英語(yǔ)待進(jìn)生的積極性，增強(qiáng)了全體學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同學(xué)們?yōu)樘岣咝〗M整體成績(jī)課下交流的機(jī)會(huì)增多了，他們的友誼也因此進(jìn)一步加深。

班級(jí)的環(huán)境建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要每一個(gè)教育工作者去仔細(xì)斟酌。在班級(jí)環(huán)境建設(shè)方面，我還將繼續(xù)探索，努力使學(xué)生全方位發(fā)展。

（責(zé)任編輯 史玉英）