淺談小學數學教學生活化的策略研究

潘姝予

【摘 要】隨著教育制度的不斷變革，如今素質教育受到政府、學校和家長的高度重視，漸漸的形成了以教育為主的觀念，怎樣對學生進行素質教育已經成為這些年來理論界和教育界研究的重要課題。隨著教育本質研究的不斷深入，數學教學生活化的觀念也得到了普遍的認可，讓學生在實際生活中感受到數學的價值、提升使用數學的能力漸漸的成為新興的教學觀念，它能夠有效的幫助學生更好的提升運用數學的能力。下面我們就針對如何更好的提升小學數學教學生活化進行研究，希望能夠對教學實踐有所幫助。

【關鍵詞】小學數學教學；生活化；現狀；解決措施

一、小學數學教學生活化的主要作用

隨著教育改革的不斷深入，小學數學教學目標漸漸的從過去的應試水平轉向提升學生的實際運用能力，所以在數學教學中要善于引進生活化的元素，不僅能夠提升學生的學習熱情，還可以提升學生的創造力，讓學生在學習的過程中積極的思考和創新。

二、小學數學教學生活的解決措施

2.1教材的使用和生活因素相融合

老師是進行教學的主要環節，對教材的靈活運用，需要和實際生活進行融合，從而獲得更好的提升課堂效率。

2.1.1了解學生生活，整合教學內容

心理學家的研究顯示：和生活接近的學習內容容易被學生所接受。小學生的生活環境比較固定，所以教材中和實際生活相差較遠的內容容易讓學生無從下手。在進行教材編訂的時候，需要把教材的內容和學生的實際生活聯系起來，去除和學生生活關系不強的內容，使教材內容更加貼近學生的生活，用習題的模式來加強學生對學習內容的鞏固，使得學生感受到所學的知識是能夠運用到實際生活中的，并且安排一些開放性的題目，讓學生在實際生活中尋找答案。

2.1.1融入生活案例，進行現實思考

在實際生活中包含了大量的數學知識和數學情景，把這些內容進行合理的使用能夠讓乏味的知識點變得更加的生動形象，從而引發學生對抽象數學的思考，激發學生的學習熱情和積極性，讓學生在生活思考相關的數學問題，比如在課堂中加入對節水問題的思考，讓學生想象一下如果一個水龍頭沒有擰緊一天會浪費多少水：這樣不僅可以引起學生的興趣，還可以培養學生良好的道德品質。

2.2把生活情境作為激發學生學習的動力

情境教學已經在很多方面取得了顯著的進步，把這種模式引入到小學數學教學中一定會大大提升課堂效率。

2.2.1選用現實的生活情境

在小學數學教學的實際過程中，可以把學生們熟悉的日常生活場景帶入到教學中去，讓學生在自己比較熟悉的環境中去學習，從而提升學生的學習興趣。而且讓學生體會到數學運用的開放性，讓學生在實際生活中發現數學問題、進行認真的思考，運用已經掌握的知識去解決這些數學問題，能夠加強學生的自信心，讓學生在輕松愉悅的課堂氛圍中熟練的掌握數學知識。

2.2.2建立開放的生活環境

在實際教學的過程中，不能只局限于課本內容，還要進行開放式的教學，通過身邊的實際事物來提升學生的想象和實驗能力，不斷的積累數學應用的經驗和生活經歷，使用多種多樣的案例來拓展學生的思維模式，加強學生的創新能力。比如，建立一個容積為16立方米，深為4米，底部為正方形的立方體無蓋水池，假如池底和池壁的造價分別為每平方米179元和每平方米90元，請問該水池的造價一共是多少元？這樣的問題不僅能夠激發學生的學習激情，還能夠提升學生處理實際問題的能力。

2.2.3建立多元化的生活情境

老師要對學生有一個整體的了解，對教學的內容進行整理，更多的融入生活元素，使教學內容能夠充分的展現在學生面前，利用多媒體等現代的教學方法來提升學生對于數學知識的理解能力和運用能力，讓學生在實際操作的過程積累經驗，針對具有測量性質的數學知識，要讓學生展開想象，形成圖像意識，從而提升學生對數學知識的認知能力。

2.3從生活中感受到數學的價值

學習知識的主要目的就是要用所學知識去處理實際問題，所以把學習和生活相融合，能夠有效的提升學生的實際操作能力，感受到數學的魅力所在。

2.3.1運用數學知識，處理實際問題

隨著我國經濟的快速發展，很多的新事物、新問題隨之爆發出來，很多的數學問題都來源于學生的日常生活。老師可以把數學知識和實際問題結合起來，不僅能夠鍛煉學生的操作能力，還能提升學生的計算能力，從而激發學生的學習熱情和激情。

2.3.2選擇數學方法，處理實際問題

廣泛的運用數學知識能夠讓學生感受到自己的價值所在，使用數學方法來處理實際生活問題，可以鍛煉學生處理實際問題的能力，增強學生的自信心。比如在欣賞美術作品的時候，談論到黃金分割點0.618的魅力，讓學生在欣賞美的同時，學習數學知識。

2.3.3運用數學知識，提升綜合素養

學習數學知識就是為了運用數學知識去處理一些實際的問題，通過運用數學知識，可以處理日常生活中的車票、進貨數量等方面的問題。老師在課堂中也可以引入這些問題，讓學生在實際的生活情境中去處理這些數學問題，從而提升學生的綜合能力。

2.3.4展望未來，進行創造

實際的生活能夠給數學課堂帶來活力，讓學生更加熟練的運用數學知識去處理實際問題，從而讓學生感受到數學知識的魅力。

三、總結

小學數學生活不但能夠激發學生的學習熱情，還能夠培養學生運用數學知識處理實際問題的能力。

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（作者單位：貴州省黃平縣舊州鎮紅梅小學）