強調孩子興趣培養 重視信息手段運用

范斐

【摘要】愛因斯坦說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感”。由此可見，興趣對孩子教育的重要作用。那么，在信息技術迅速發展的現代社會中，如何運用現代的信息技術來加強對孩子興趣的培養，充分的發揮信息手段的優勢呢？本文就利用信息手段加強對孩子興趣的培養提出幾點意見與建議。

【關鍵詞】興趣培養 信息技術 教學情境 資源利用 師生互動

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0059-01

一、興趣的重要性及信息技術的發展

興趣的培養對孩子來說是異常重要的，據科學研究表明，興趣不是先天形成的，而大多數是由后天的培養得到啟發的。許多人的成功，不是一開始就擁有某一方面的興趣和天賦，他們的成功來源于生活、學習中氛圍環境的影響。興趣是孩子學習的一種最重要的內部驅動力。當孩子對某一方面表現出興趣時，常常就顯示出他們對這一方面有比較高的天賦。但是，孩子是在不斷的成長發展的，在不同的時候，孩子的興趣可能也會發生轉變。因此，家長和老師要善于發現孩子的興趣所在，并進行積極正確的引導，讓孩子的興趣得到最好的發展。

在當代社會，計算機技術得到了飛速的發展，在我們的日常生活和學習中起到了越來越重要的作用。隨著義務教育和素質教育的不斷推進，多媒體信息技術在對孩子興趣的培養及日常的學習都發揮著日益重要的作用。隨著當今信息化的程度越來越高，信息的開發、運用及滲透的范圍逐漸擴大加深。因此，在對孩子的想培養中，重視信息手段的運用對現代教育來說是異常重要的。那么，如何更好的利用信息手段來培養孩子的興趣呢？

二、如何利用信息手段培養孩子的興趣

隨著我國現代化教學的不斷發展，現代的教育手段也具有先進性。在現代的教育中，已經逐步將廣播，錄影、錄像等技術手段運用的實際的教學過程中，使教學活動更加生動、直觀、形象，且不受時間和空間的影響和制約。現代的信息技術，極大的豐富了教學的表現形式，它能夠根據教學過程中的實際要求，真實的展現實際的畫面，使教學內容中所涉及的東西能夠在課堂中再現，是孩子在學習中能身臨其境，因此，可以極大的調動孩子的學習興趣。經實踐證明，信息手段的運用，對于孩子興趣的培養是非常有效的，對于開闊孩子的眼界、提高孩子自主獲取知識的能力都具有非常重要的作用。

﹙1﹚利用信息手段進行情景教學，激發孩子的興趣

情景教學的教學模式是以情景和案例為手段來指引孩子進行自主的學習，用以提高孩子的解決問題的能力。利用信息技術創設情景的教學模式，教學過程圖文并茂，可以充分的調動孩子的感官。使孩子參與到學習中去，激發孩子的學習興趣。在具體的教學實踐過程中，充分的利用多媒體資源來設計教學內容，用視頻、聲音等將教學的內容直觀的展示到孩子的面前，從而激發孩子的外部感官，加強孩子對所學內容的理解，激發對所學內容的興趣，并產生聯想，使孩子的注意力集中于直觀的教學活動中去。通過這種方式的學習，既可以加深孩子對文章內容的理解，同時也能更好的激發孩子的學習興趣，對學生的興趣培養有著重要的促進作用。

﹙2﹚充分利用多媒體信息技術的資源，提高孩子的興趣

多媒體信息技術不止改變了傳統的單一的黑板教學模式，讓呆板的課堂教學活躍起來，更重要的是多媒體信息技術蘊藏著大量的信息資源，對于擴展課堂的學習內容，擴大學生的知識面起著重要的作用。因此，在實際的教學過程中，要充分的利用多媒體的信息資源，讓學生在廣闊的知識中遨游，寓學于樂，在愉悅的氛圍中讓孩子掌握更多的知識。例如，以《赤壁之戰》這篇文章為例，我們就可以充分的利用多媒體信息技術資源，給學生重放《三國演義》中，關于赤壁之戰的影片。讓學生在影片的觀看中，理解課文的內容，既對文章中跌宕起伏的情景有了更為深刻的理解，也充分的提高孩子的學習興趣，使學生注意力集中于課堂的學習中去。另外，也可以通過多媒體技術搜集有關赤壁之戰的相關知識，擴展孩子的知識面，豐富課堂教學，使孩子在課堂學習中找到無限的樂趣。因此，發揮多媒體信息資源的優勢，是提高教學水平的重要作用，也是孩子興趣培養的重要手段。

﹙3﹚運用多媒體信息技術增強與孩子的互動

孩子的興趣培養離不開老師的發現與指導，因此，師生之間的交流與互動是教學的重要環節，也是培養孩子興趣的基本途徑。隨著多媒體信息技術的不斷發展，信息技術在師生互動的教學環節也起到了非常重要的作用。在多媒體的教學過程中，進行師生互動的教學方式是多種多樣的，老師要根據具體的學習內容，采取發揮教學需要的方法，只有這樣才能達到事半功倍的教學效果。例如，利用提問法進行教學，在傳統的課堂中，只局限于老師向學生提出問題，利用多媒體進行教學，學生不僅要接受老師的提問，也可以根據多媒體的內容，向老師發問，表達自己的看法和觀點，這樣師生之間合作學習，共同進步。也可以采用討論的方法進行教學，根據多媒體中所提出的疑問進行小組的合作解決，然后把討論的結果進行總結匯報，然后老師在根據學生的疑問進行講解，這種教學模式不僅提高了課堂的學習效率，而且開發了孩子的思維方式，調動了孩子的團隊合作能力，提高了孩子的學習興趣。

﹙4﹚利用多媒體拓展孩子的閱讀空間，激發學生的興趣

隨著信息時代的發展，孩子的閱讀已不能只局限于對書本知識的閱讀，只有了解更多的知識才能提升孩子的競爭力。從另一方面來說，相對于課本知識來說，課外的讀物更能吸引孩子的注意力，激發孩子們的閱讀興趣。而現代的多媒體信息技術擁有大量的信息資源，可以滿足孩子廣闊的閱讀需求。因此，在實際的教學過程中，要充分的運用多媒體的學習資源，給孩子提供更為廣闊的閱讀空間。這樣才能大量的增加孩子的閱讀量，拓寬孩子的知識知識面，并且能極大的提高孩子的閱讀興趣。例如，在學習文章時，書本的講解孩子可能不容易理解，這時老師可以從網絡中找到電子版的相關內容，間帶有動畫效果，又有配音，運用這種方法，可以有效的加深孩子對故事的理解，并提高孩子對文章學習的興趣。

總的來說，多媒體信息手段在教學中的運用，不僅轉變了傳統的教學模式，而且有效的培養了孩子的學習興趣，調動孩子的思維活動。也使呆板、枯燥的課堂教學活起來。當然，任何事物都有兩面性，多媒體的運用也不例外。因此，在實際的學習過程中，我們要根據需要來進行多媒體教學，揚長避短，既發揮多媒體信息技術在轉變教學模式、活躍課堂氛圍、及激發孩子學習興趣等方面的積極作用，也要摒棄其不足，使多媒體信息技術充分的發揮其優勢，滿足孩子的發展需求。

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