懶得其所

熊向陽

摘 要：本文主要論述小學班級建設，班干部的培養使用，使之實現班級自主管理， 使班級管理形成"人人有事做，事事有人做"的良好局面，形成良好班風，學風。

關鍵詞：懶 班級事務 班干部 分工

從我擔任班主任那天起，就有一個希望：我要是能當個甩手班主任，除了備課上課批改作業之外，班級事務什么也不用管，那該多好啊！

經過幾年的努力實踐，我現在對于班級事務“確實不怎么熱心”，也不怎么費心，那些瑣碎、雜亂、反復、鬧心的班級事務也有人代勞，而且很少有學生會在我課間休息時跑過來跟我說些雞毛蒜皮的事，身邊的同事覺得我雖然當了班主任，卻不怎么干班主任該干的事兒，是不是“懶”了點兒？我跟他們說，我是“懶”，不過懶得值，因為我們班上比我勤快的人多了去了。

為了當個“懶”班主任，我在接手這個班級的時候可是費了很大的勁。記得開學的第一天，我讓班干部全部上講臺做自我介紹。他們一個個，耷拉著腦袋，邁著小碎步拖拖拉拉半天才走上講臺。還沒開口說上一句話就“嗡”的一下羞紅了臉，有靦腆地抓耳撓腮的，也有局促地緊拽著衣襟的，還有低頭一個勁兒的傻笑的……看到這中情況真讓我有些著急。我只得提示他們：自報姓名、擔任什么職務、在班上做些什么事兒。讓我愕然一愣的是，七八個班干部中，有兩三個混淆了，他們記不清自己當什么班干部了，當場爭論起來；其他幾個除了能清楚記得自己擔任職務之外，班級事務一問三不知，對于自己職責范圍更是丈二和尚摸不著頭腦。這“光桿兒司令”當的比他們還徹底的怕是也難找了，我的“懶”班主任計劃只得從零開始規劃，任重而道遠啊。[1]

萬事開頭難。首先，是抓好班干部的選拔。班干部是班級的表率，在其位就得謀其事，就要盡其責。所以在選拔、任命班干部時，要綜合考慮他們平時表現情況：是否積極參加學校、班級活動，關心幫助同學；能否自覺遵守校紀班規；是否熱心班級事務，具有一定的班級主人翁意識。在這大前提下，我讓學生推選出最具威信的同學當班長，其他班干部結合在班上的公信力和自身特長，分別任命為學習、紀律、生活、勞動、文娛、體育等委員。

其次，搞好班干部的培訓。要讓每個干部各司其職，在班級管理中，形成“人人有事做、事事有人做”的局面，就得進行系統的培訓，在理論上讓他們明白各自的職責范圍。班長要有自己是班級大家長的意識，總體負責班級工作、安排與協調各班委的具體工作，重點管好學習紀律，協同其他班干部建設良好班風，有重大事件發生即時向老師匯報。根據需要，班長可以自己任命一至兩名副班長協助管理。學習委員除了好好學習為同學們做表率之外，還得向老師反映同學們學習中存在的問題，對于老師上課的建議，重點幫助學習困難的同學。紀律委員重點管好班級紀律，按時作息，不遲到，不早退，上課認真聽講，上放學路上不逗留，不隨便走親訪友。生活委員每天按時帶領同學領取面包牛奶，如有變質及時找老師更換，班會課上為同學們講解生活安全小常識。其他委員都根據他們的職位，也都有明確的分工。當然理論的培訓并不意味著我的“懶”的“大功告成”，對于這些愛貪玩好動的五年級學生，那還得時刻提醒。我把班干部的職責貼在教室前面，讓他們時刻謹記自己是班級小主人，自己在班上應該做些什么事。

對班上這些習慣低調地隱藏在群眾中生活的班干部，除了理論上的系統培訓之外，還得讓他們練練膽兒，改改一上臺就哆哆嗦嗦的毛病。課前十分鐘，班干部輪流上臺三分鐘講話，不限題材，同時糾正他們縮頭縮尾的臺上姿勢，對于他們的進步我不吝表揚。訓練了好幾個星期，我發現他們漸漸地在臺上比之前從容很多，聽到我喊某某某班干部講話也不再像要上刀山、下油鍋似的，上臺來還能說上兩句，還真是孺子可教也。我暗喜：我的“懶”班主任計劃離成功又進了一步。

培訓了幾個星期，他們在班上的影響力也有相當提升，當我覺得差不多的時候，我放手讓他們根據自己分工，全權處理班級事務。效果很好，令我欣慰，雖然某些班干部還存在一些不足，不過在其他成員的幫助下，也比較出色地完成了自己的任務。

班上一改之前的烏煙瘴氣之氣象，顯得井井有條。上課沒搞小動作的了；下課沒推拉拽頂跟斗雞似的了；課堂、家庭作業沒完成的有小組長追在后面催著交作業的了；我時常聽見勞動委員站在講臺上大聲吆喝“窗子抹干凈……桌子擺整齊……亂丟垃圾罰掃除兩天……”；晨會上，生活委員用他那永不變調的聲音尊尊告誡“同學們，你們要勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服，還要勤剪指甲，我們都知道……”

一學期下來，家長碰見我會說，孩子近來開始懂事了，自己的事情自己做，脾氣沒那么大了；任課老師都說，現在到我們班沒有進老鼠窩的感覺了，學生見了老師也不像老鼠碰上了貓，還會禮貌的打招呼。我心里美滋滋的：這群小猴子，沒做虧心事，當然行得正、坐得直、有底氣了！

我雖然預計到他們會有一些改變，但這結果還是讓我很意外。能讓一群小孩子稍稍學會自己管理自己，自覺學習，熱愛勞動，待人和善，是一件太有成就感的事情了。在我看來，孩子們潛力無窮，不嘗試就永遠不知道他們有多大能耐，我為何不放手讓他們懷揣著夢想、在自由的天空中展翅高飛呢？所以，面對他們，我這班主任暫且就懶著吧：上課、下課、有事匯報、沒事下班我走人，懶得其所！

參考文獻：

[1] 周達章，金 螢 .《21世紀班主任工作案例精粹》.寧波出版社， 2005.4endprint