淺談軍校圖書館的學(xué)員信息素質(zhì)教育

摘 要：本文論述了目前軍校學(xué)員利用信息的現(xiàn)狀和信息素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性和可行性，軍校圖書館開展學(xué)員信息素質(zhì)教育的具體措施。

關(guān)鍵詞：軍校圖書館 信息素質(zhì)教育 必要性 可行性 具體措施

軍校圖書館作為軍隊(duì)院校的文獻(xiàn)資料和信息中心，是軍校教學(xué)和可研服務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在軍隊(duì)院校中占據(jù)著重要的地位。隨著自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化成都的提高，軍校圖書館的信息服務(wù)內(nèi)容、手段和方式都發(fā)生了巨大變革，其教育和信息服務(wù)功能已上升到主導(dǎo)地位，向讀者提供所需信息和進(jìn)行信息教育成為圖書館新的工作重點(diǎn)，使教育職能得到了強(qiáng)化。目前，軍校的信息素質(zhì)教育仍處于文獻(xiàn)檢索與利用的初級(jí)階段，學(xué)員的信息素質(zhì)水平較低，對(duì)學(xué)員進(jìn)行信息素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為刻不容緩的任務(wù)。[1]

一、需要利用信息的現(xiàn)狀和素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義

1.學(xué)員利用信息的現(xiàn)狀

人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，圖書館的迅速發(fā)展，使大部分學(xué)員認(rèn)識(shí)到了信息知識(shí)的重要性，認(rèn)識(shí)到了圖書館在他們成長(zhǎng)成才過程中的巨大作用。但由于信息意識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、語言能力等的限制，利用圖書館、使用網(wǎng)絡(luò)信息的技能有很大差異。另外，學(xué)員本身表現(xiàn)出信息意識(shí)不強(qiáng)，尤其是新入學(xué)的學(xué)員，忽視入館教育，盲目進(jìn)出圖書館，看見浩如煙海的圖書不知所措，導(dǎo)致借閱圖書無目的性；部分學(xué)員寫論文時(shí)才認(rèn)識(shí)到信息的重要性，平時(shí)只是上網(wǎng)聊天、打游戲等，面對(duì)大量的網(wǎng)上信息束手無策；部分學(xué)員僅僅依靠課本獲取知識(shí)，不注重課本以外的信息資源的利用。這些與日趨快速發(fā)展的信息社會(huì)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和該時(shí)代對(duì)新世紀(jì)寬基礎(chǔ)、跨學(xué)科、復(fù)合型和創(chuàng)新性人才的能力素質(zhì)要求是極其不相符合的。

2.實(shí)施信息素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義

隨著現(xiàn)代通訊技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，以信息網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)設(shè)施的信息社會(huì)，正在構(gòu)筑起一個(gè)嶄新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和電子空間，由信息技術(shù)帶來的信息革命使得人們的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方式發(fā)生了巨大變化。網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富性、交互性、易獲取性、跨地域性等特征，增強(qiáng)了讀者對(duì)信息利用的自主性、信息共享與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。軍事人才作為信息社會(huì)的一員，要能適應(yīng)信息社會(huì)的需要，并促進(jìn)信息化建設(shè)和提高部隊(duì)的信息能力。培養(yǎng)與提高軍事人才的信息素質(zhì)也是提高部隊(duì)信息能力的重要組成部分，是建設(shè)信息化的必然要求。

二、對(duì)學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性和可行性

1.對(duì)學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)教育的必要性

目前，就軍隊(duì)院校信息素質(zhì)教育的開展而言，存在著對(duì)信息素質(zhì)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、投入過少等問題。如，文獻(xiàn)檢索在大多數(shù)軍校中為選修課，加之教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)手段落后，教學(xué)方法呆板，仍停留在“教員講課，學(xué)員聽課，教員演示，學(xué)員觀摩”階段，教學(xué)效果不甚理想。軍校學(xué)員多數(shù)信息意識(shí)淡薄，對(duì)計(jì)算機(jī)檢索功能不熟悉，更談不上對(duì)信息檢索技能的深入掌握；文獻(xiàn)檢索流于形式，理論講得太多，實(shí)踐太少，接受信息素質(zhì)教育的學(xué)員缺乏實(shí)踐。鑒于目前軍校學(xué)員信息素質(zhì)水平普遍偏低這一狀況，迫切需要對(duì)學(xué)員進(jìn)行信息素質(zhì)教育。

2.利用圖書館實(shí)施信息素質(zhì)教育的可行性

首先，軍校圖書館工作人員擁有一定的信息加工、信息服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，能夠開展定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)等深層次信息服務(wù)，能夠開展讀者教育和培訓(xùn)。其次，從事信息素質(zhì)教育研究的多為圖書館員或情報(bào)學(xué)系師生，說明圖書館員具有開展信息素質(zhì)教育的學(xué)術(shù)能力。再者，軍校圖書館是學(xué)術(shù)信息資源的集散中心，文獻(xiàn)信息資源豐富，且系統(tǒng)性與完整性強(qiáng)。同時(shí)，全軍各校圖書館都在進(jìn)行自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化改造，設(shè)有電子閱覽室，為學(xué)員信息素質(zhì)教育提供了技術(shù)和實(shí)習(xí)的環(huán)境。圖書館獨(dú)有的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)以及技術(shù)優(yōu)勢(shì)決定了圖書館在信息素質(zhì)教育中的主導(dǎo)地位。

三、軍校圖書館開展學(xué)員信息素質(zhì)教育的具體措施

1.提高圖書館館員的綜合素質(zhì)，包括信息意識(shí)、信息能力、教育知識(shí)、計(jì)算機(jī)能力和外語水平。為了傳道授業(yè)，軍校圖書館館員必須有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的綜合素質(zhì)。

2.加強(qiáng)對(duì)信息素質(zhì)的宣傳，使學(xué)員認(rèn)識(shí)其重要性。利用圖書館的網(wǎng)站和自辦的高教動(dòng)態(tài)、資料信息等工具，向?qū)W員提供一些關(guān)于信息社會(huì)的特征、信息的地位和作用等內(nèi)容的信息資料，對(duì)學(xué)員進(jìn)行信息意識(shí)教育，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中信息的重要性，對(duì)信息有一個(gè)全面深入的認(rèn)識(shí)。

3.主動(dòng)開展讀者導(dǎo)向工作。對(duì)新學(xué)員開展入館教育，使他們了解圖書館的館藏結(jié)構(gòu)、工作流程、規(guī)章制度等，樹立基本的圖書館理念，為日后更好的使用圖書館奠定良好基礎(chǔ)。通過推薦讀書、舉辦專題講座等形式來普及現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。

4.開展讀者培訓(xùn)工作。近幾年來，隨著軍校圖書館自動(dòng)化步伐的加快，圖書館工作方式發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，光盤檢索、聯(lián)機(jī)檢索等現(xiàn)代化的信息檢索手段已超越了傳統(tǒng)的手工檢索，在圖書館中所占比重越來越大。因此，由圖書館組織對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)已成為培養(yǎng)學(xué)員信息能力的重要途徑之一。[2]

5.開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，把開啟信息知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙交給學(xué)員。指導(dǎo)學(xué)員掌握文獻(xiàn)信息檢索和獲取的方法，主要從三個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，一是評(píng)價(jià)和推薦檢索工具。二是加強(qiáng)文獻(xiàn)檢索知識(shí)教學(xué)，重點(diǎn)介紹各種檢索工具的查詢與使用、檢索理論和技巧、文獻(xiàn)分布情況及簡(jiǎn)單的情報(bào)分析和研究方法等，解決怎樣查詢信息的問題。三是信息技術(shù)知識(shí)教育。通過實(shí)際操作，提高學(xué)員計(jì)算機(jī)運(yùn)用水平和網(wǎng)絡(luò)檢索技能，知道如何利用工具來查找和獲取信息。

沒有信息素質(zhì)的教育不成其為素質(zhì)教育，也就不可能培養(yǎng)出21世紀(jì)所需要的軍事創(chuàng)新人才。軍校圖書館信息素質(zhì)教育是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，不是圖書館一個(gè)部門可以獨(dú)立完成的，需要其他學(xué)科專業(yè)教員以及科研人員的配合參與。隨著我軍校圖書館事業(yè)的發(fā)展，軍校圖書館一定會(huì)在學(xué)員的信息素質(zhì)教育中占據(jù)重要地位，發(fā)揮獨(dú)特作用。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王秀芬.論高校圖書館信息素質(zhì)教育的功能[J].圖書館學(xué)刊，2005（6）；

[2] 徐益，文軍根.大學(xué)生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)措施[J].高校圖書館工作，2003（22）。

作者簡(jiǎn)介：

董思言（1987-），漢族，女，四川自貢人。現(xiàn)為武警警官學(xué)院圖書館館員。通信地址：四川成都華陽武警警官學(xué)院圖書館，郵編：610213。endprint