例談圖畫書在幼兒園早期閱讀教學中的應用

李麗莉

摘 要： 早期閱讀教育在我國幼兒園教育中占據十分重要的地位，也是必不可少的一項教育內容。而對于幼兒園的兒童來說，閱讀圖畫書又是其早期閱讀、獲取知識的最重要方式之一。因此，圖畫書在幼兒園的早期閱讀教學中，具有十分重要的作用和現實意義，對其加以有效運用，直接關系早期閱讀教育的開展，同時又有利于幼兒園兒童早期閱讀能力的培養與提高。

關鍵詞： 幼兒園 圖畫書 早期閱讀教學 應用

當前學前教育界十分關注早期閱讀等熱點問題。幼兒園的早期閱讀教育主要是利用語言、色彩與圖畫等培養兒童的閱讀習慣與能力。而大量研究表明，處于0～6歲階段的幼兒，能夠接受以圖畫為主的讀物，因此，在其早期閱讀能力的培養過程中，圖畫書閱讀是一種具有非常大的使用價值的閱讀教學方式，其直接影響幼兒閱讀習慣與能力的培養，也關系幼兒日后學習能力與發展水平的不斷提高。

一、在教學活動中充分利用圖畫書的優勢

圖畫書，主要通過圖畫和文字對一個完整的故事進行敘述，它是精彩故事內容得以呈現的載體，是圖文的合奏。圖畫書能夠以形象性、趣味性、繪畫性、傳達性等獨特優勢，為幼兒帶來視覺上的美感享受，同時將有趣的故事蘊含其中，為幼兒創造一個多彩世界，并成為幼兒早期閱讀的起點。因此，幼兒園教師應立足于幼兒年齡特點，引導幼兒在集體閱讀中對圖畫書的內容進行分享，同時借助閱讀進行思考，引導幼兒之間的對話和討論，鼓勵其充分表達自身的看法與感受。

圖畫書《喵嗚》一書，為了凸顯貓吃老鼠時發出的一聲“喵嗚”，作者特意將“喵嗚”寫成紅色，并放大多倍，除了在視覺上突出重點外，還能吸引幼兒的注意，激發幼兒的情感。而在閱讀之中，教師也應示范并引導幼兒，抓住這些變形變色的文字信息，有感情地朗讀，將這種擬聲詞通過自己的想象再現出來，幫助幼兒更好地理解作品的內容和情感，同時體驗圖畫書中展現的生活與藝術情趣。

二、利用圖畫書為幼兒營造和諧的閱讀氛圍

圖畫書能夠對語言與繪畫這兩種藝術形式進行有機結合與再創造，以形象性、靈活性、趣味性的內容展現形式，有效發揮“講故事”的功能，在呈現多元、開放的特征的同時，便于幼兒閱讀與了解；同時，為幼兒的早期閱讀營造一個寬松、自由、和諧的氛圍，激發幼兒繼續閱讀的興趣，進而養成良好的閱讀習慣，最終提高閱讀能力與綜合素質。

如《小紅帽》這本圖畫書，在引導孩子開始閱讀之前，教師可先播放《小紅帽》這首歌曲。在歡快、朗朗上口的歌曲欣賞中，首先營造輕松、活潑的閱讀氛圍，然后引導孩子進行閱讀，這樣，孩子的閱讀興趣會被很好地激發，促使其積極主動地閱讀。

此外，幼兒園內可單獨設置一個閱讀室或圖書角，盡量為幼兒創造良好的閱讀條件與環境；加強閱讀區的管理，鼓勵孩子多閱讀，培養其良好的閱讀習慣，進而不斷提升其閱讀與獲取新知的能力，培養其良好的情感體驗。

三、善于問題懸念的設置，激發幼兒的閱讀興趣

幼兒的年齡較小，活潑好動，且注意力不易集中，所以即便是閱讀，也不能保證幼兒能夠長時間、有秩序地進行下去。而如果教師善于設置問題和懸念，就能更好地引導幼兒產生閱讀興趣，并帶著懸念和疑問產生繼續堅持閱讀的心理，進而真正實現早期閱讀教育，培養幼兒良好的閱讀習慣，最終全面提升其綜合能力。

例如：在閱讀之前，可先依據圖畫書的封面，引導孩子猜一猜，這本書主要講述的是什么內容？故事的主角可能是誰？人物之間又會發生怎樣的故事？等問題提出，可以在瞬間激發幼兒的閱讀興趣，同時滿足幼兒的好奇心，培養其踴躍發言的優秀品質。

如在《七號夢工廠》的閱讀中，教師可以從“夢”、“夢工廠”、“城堡”及“云”等事物出發，引導幼兒討論圖畫書所講故事的大概內容，鼓勵其各抒己見，從個人經驗出發，表達自己的所感所想，同時分享自己的做夢經驗與聯想等，帶著幼兒走進圖畫的世界，插上想象的翅膀，自由翱翔。

四、深入挖掘圖畫書的內涵，深化對故事的理解

事實上，一本好的圖畫書，除了表現在有一個良好的故事核心外，還應該有一些閃光點和優秀的畫面細節，用以表現主人公的性格特點、故事的中心思想和情感趨向，進而有效增強圖畫書的主題表現力，為孩子創造意外驚喜。

如在圖畫書《逃家小兔》中，為了捉到變成魚的小兔，兔媽就變做了漁夫，而魚餌當然就是胡蘿卜了；小兔變成小鳥，那么，兔媽就變成大樹，讓小兔可以休息……這樣的故事情境浪漫、溫馨且富于幻想，處處都滲透并閃耀著一種智慧的光芒與思想。同時，用一種輕松、幽默的故事表現手法，使幼兒感受到兔媽對小兔深深的愛。

因此，幼兒教師也可針對這樣的圖畫書，引導幼兒深入挖掘故事內容，進而深化幼兒對故事的理解，從而進一步感受故事的情感基調，將故事情節、主題與人物有機聯合起來，深化對圖畫書內涵的理解，發揮其教育意義。

總之，圖畫書對幼兒的發展發揮了特殊的作用，其作為幼兒閱讀的一種重要讀物，以鮮艷的色彩和生動逼真的畫面，為幼兒創設了一個自由、寬松、形象的閱讀情境，對幼兒語言、認知、興趣等方面的發展都發揮了十分重要的現實作用。因此，廣大幼兒園教育工作者必須充分重視圖畫書在幼兒早期閱讀習慣與能力的培養過程中的重要作用，不斷開拓教學思路，促進幼兒閱讀能力的全面提高。

參考文獻：

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[2]姜藝，鄭薏苡.基于圖畫書特質的幼兒園圖畫書閱讀教學策略[J].學前教育研究，2011（5）：54-55.