中小學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐策略

陳靜

摘要：體育教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，能夠促進(jìn)中小學(xué)生身心健康的良好發(fā)展。在中小學(xué)開展籃球教學(xué)，學(xué)生的體能、合作能力以及組織能力都能得到一定的提升，而且學(xué)生的綜合素質(zhì)能力也能夠得到良好的培養(yǎng)，進(jìn)而能夠促進(jìn)中小學(xué)生的全面發(fā)展。但是就目前中小學(xué)籃球教學(xué)來看，很多方面都存在問題，阻礙了籃球教學(xué)的順利開展，也影響了對(duì)學(xué)生籃球興趣的激發(fā)，因此，對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)勢在必行。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);籃球教學(xué);創(chuàng)新與實(shí)踐

引言：

近些年來，隨著籃球綜藝節(jié)目的播出，涌現(xiàn)出了一大批籃球愛好者，其中也不乏中小學(xué)生，但是中小學(xué)生由于受到學(xué)習(xí)壓力的影響，因此很少會(huì)有時(shí)間參加籃球運(yùn)動(dòng)，想要提升籃球技術(shù)的愿望也逐漸被擱置。籃球教學(xué)屬于中小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，通過開展籃球教學(xué)，能夠促進(jìn)中小學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也能夠滿足新課改提出的要求，所以要為籃球教學(xué)的開展提供良好的機(jī)遇，這樣能夠保障中小學(xué)籃球教學(xué)順利的開展[1]。

1、中小學(xué)開展籃球教學(xué)的意義

1.1有助于提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)

籃球教學(xué)集娛樂、教育以及健身等功能于一體，組織中小學(xué)生開展籃球運(yùn)動(dòng)能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，但是由于中小學(xué)生承受著較大的學(xué)習(xí)壓力，每天都需要長時(shí)間投入到學(xué)習(xí)中，這樣勢必會(huì)減少學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，久而久之必然會(huì)危害到學(xué)生的身心健康。中小學(xué)開展籃球教學(xué)，有助于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，學(xué)生也能夠在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到籃球教學(xué)的樂趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也能夠得到一定的釋放，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。

1.2能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)中小學(xué)生實(shí)踐和思維能力的鍛煉

中小學(xué)生在籃球教學(xué)中，需要學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)球的技巧，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和實(shí)踐能力能夠得到一定的提升。籃球運(yùn)動(dòng)屬于團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，除了提升運(yùn)球技術(shù)外，還要學(xué)會(huì)與隊(duì)友之間進(jìn)行配合，以便得到最佳投籃空間，所以需要學(xué)生獲取自己的思維，才能夠提高配合的默契度，學(xué)生的思維能力也會(huì)因此而得到提升。一旦中小學(xué)生的實(shí)踐和思維能力得到提升，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上也能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提高，為學(xué)生的全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用[2]。

2、中小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀

2.1籃球教學(xué)理念落后

中小學(xué)籃球教學(xué)理念落實(shí)主要體現(xiàn)在兩方面，一是教師對(duì)籃球教學(xué)存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為籃球教學(xué)只會(huì)使學(xué)生玩物喪志，從而忘記主要教學(xué)科目的知識(shí);，二是中小學(xué)校忽視籃球教學(xué)的重要性，所以經(jīng)常會(huì)由一個(gè)體育教師負(fù)責(zé)所有體育教學(xué)內(nèi)容，盡管也會(huì)進(jìn)行籃球教學(xué)，但是教師并不能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)化的訓(xùn)練建議，學(xué)生的籃球技術(shù)也會(huì)因此難以得到有效的提升[3]。

2.2籃球教學(xué)方式缺乏合理性

在中小學(xué)的籃球教學(xué)中，由于體育老師的專業(yè)性受限，通常是以自由活動(dòng)的方式來完成籃球教學(xué)。即便是有專業(yè)的籃球老師，也沒有制定一些詳細(xì)的教學(xué)方案，簡單的讓學(xué)生拍球、投籃、三步上籃，基本上很少會(huì)看到老師會(huì)進(jìn)行一些戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，所以中小學(xué)生在參加真正比賽的時(shí)候，達(dá)不到團(tuán)隊(duì)籃球的標(biāo)準(zhǔn)。

3、中小學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新和實(shí)踐策略

3.1創(chuàng)新籃球教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了充分激發(fā)出學(xué)生的興趣，教師可以運(yùn)用多種形式的教學(xué)方式來豐富整個(gè)籃球教學(xué)過程，比如說教師可以組織學(xué)生站成一排運(yùn)球傳給后面的學(xué)生，出現(xiàn)失誤的學(xué)生就需要為全班表演個(gè)節(jié)目，接著再繼續(xù)進(jìn)行游戲。在課程上組織類似的有趣又緊張的游戲能夠使學(xué)生在娛樂中充分體會(huì)到籃球教學(xué)活動(dòng)的樂趣，而且這樣采用多種方式展開教學(xué)，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到籃球并不只是局限于枯燥乏味的技巧重復(fù)訓(xùn)練，從而就會(huì)產(chǎn)生一定的積極性去主動(dòng)參與籃球教學(xué)課程，使學(xué)生能夠在這樣的活動(dòng)中以更輕松心態(tài)來學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)球傳球技巧，在與同學(xué)進(jìn)行合作的時(shí)候也能夠提升自己的防守能力，籃球技能得到增強(qiáng)，可以有效推動(dòng)該教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程，最終充分發(fā)揮出籃球教學(xué)的積極作用。

3.2加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)優(yōu)勢的宣傳，并制定科學(xué)性教學(xué)方案

雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、課余時(shí)間少，可是并非一點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間都沒有，而且學(xué)生體力不夠、跟不上教學(xué)計(jì)劃，缺少運(yùn)動(dòng)就是導(dǎo)致這種情況的最主要原因。只有經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)才可以有效增強(qiáng)體力，也能夠使學(xué)生有更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去，但是由于學(xué)生并不了解進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于自身的重要意義，所以才會(huì)對(duì)此有所忽視。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常舉辦體育宣傳活動(dòng)，讓中小學(xué)生通過這些活動(dòng)了解到籃球運(yùn)動(dòng)的真正好處，吸引學(xué)生的關(guān)注，而在籃球教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師也應(yīng)該以學(xué)生的實(shí)際體力情況為依據(jù)來制定教學(xué)方案，秉持循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生在增強(qiáng)體力的同時(shí)不至于出現(xiàn)受傷的事故[4]。

3.3定期開展培訓(xùn)課程，提高體育教師的教學(xué)水平

學(xué)校的態(tài)度對(duì)于中小學(xué)籃球教學(xué)課程是否能順利開展具有很重要的決定性作用，又因?yàn)榛@球教學(xué)能夠給學(xué)生帶來多方面的積極影響，所以為了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校就應(yīng)該對(duì)籃球教學(xué)給予高度的重視，并且堅(jiān)持落實(shí)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。而又由于很多籃球教師存在教學(xué)水平差、教學(xué)態(tài)度散漫的問題，這類的教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球教學(xué)活動(dòng)，不僅對(duì)學(xué)生無法發(fā)揮出原有的積極作用，還有可能產(chǎn)生消極影響，因此學(xué)校在這方面也要尤為關(guān)注。學(xué)校可以通過定期進(jìn)行培訓(xùn)的方法來提高籃球教師的教學(xué)能力，并不定時(shí)地對(duì)教師的教學(xué)具體情況進(jìn)行考察，這樣就能夠保證中小學(xué)籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果，學(xué)生從中收獲到的也會(huì)更多。

4、結(jié)束語

綜上所述，中小學(xué)開展籃球教學(xué)能夠滿足新課改提出的要求，不僅能夠提高學(xué)生的綜合能力，對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)能力的提升也能夠起到促進(jìn)作用。但是面對(duì)籃球教學(xué)理念落實(shí)、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新等問題，學(xué)生的籃球技術(shù)處于停滯不前的狀態(tài)。面對(duì)這種情況，對(duì)籃球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐勢在必行，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性化成長提供助力。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬奧.對(duì)當(dāng)前中小學(xué)籃球教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐研究[J].讀書文摘，2014，000（004）：P.164-164.

[2]葉林海.中小學(xué)籃球教學(xué)方法的創(chuàng)新與實(shí)踐探索[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2019，000（032）：P.1-1.

[3]張志浩.中學(xué)籃球教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐[J].文體用品與科技，2018，No.409（24）：111-112.

[4]徐仁勇.初中籃球教學(xué)的影響因素及對(duì)策探析[J].好家長，2016（21）：227-228.

（湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)郭興小學(xué)?湖南岳陽?414000）