校史研究在公安院校校園文化建設中的地位及其路徑探討

華 婷

（湖南警察學院，湖南 長沙 410138）

一、校史研究的內涵

古語云：以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鑒，可以知興替。校史正是這一面明鏡，更是一部鮮活的教科書，清晰而真實地記錄著一所學校的過去，見證著學校發展壯大的現在，更鋪墊著學校美好的未來。目前，校史研究日益受到教育界及史學界的重視，自20世紀80年代教育部要求所有“文革”以前建立的高校編寫校史之后，各高校掀起了校史研究的高潮。清華大學、北京大學、浙江大學、四川大學等知名學府先后成立了校史文化研究會或研究機構，著力推進校史的編寫和研究工作。

筆者認為，校史研究是在學校發展的歷史道路上，不斷總結學校建校以來的發展規律，積極探索科學治校的道路，科學謀劃學校未來的發展戰略。其內涵主要包括三個方面：一是對學校建校過程和發展歷史的真實再現；二是對學校師生信念和行為規范的教化；三是對學校歷史底蘊和精神文化的提煉。

二、公安院校校史研究的重要性

1.是傳承歷史的重要載體

全國公安院校共34所，主要為當地公安機關培養合格的警務人才，屬于行業辦學。據統計，公安院校一是辦學歷史悠久，創建的時間大多在1949年前后，與共和國同齡。其中以山東省最早，1946年創辦的山東省警官學院是中國歷史上第一所警察學校。二是辦學過程復雜，幾乎所有的公安院校都經歷了中等普通學歷教育、在職民警培訓、普通專科學歷教育、普通本科學歷教育等過程，幾遷校址，數易其名。因而，公安院校尤為需要一個載體對其歷史進行記錄、傳承，而校史研究就是這個不可缺失的載體。通過對史料的掌握，探究學校的歷史發展軌跡，傳承優良的辦學傳統，為學校自身的長遠發展提供強勁動力，還能通過對本校歷史的研究推動整個行業的發展理論研究。

2.是教化育人的重要平臺

長期以來，公安院校著眼于公安人才培養大計。公安機關特有的政治屬性決定了公安院校必須重視學生的思想政治教育、忠誠教育和警察意識培養。在教化育人的過程中，空洞、教條的說教方式早已不被學生接受，取而代之的應是潤物細無聲的、內化于心的隱性教育，校史研究就發揮著不能替代的重要作用。通過編寫校史、舉辦校史展覽、組織學習學校歷屆英模的先進事跡等讓學生在潛移默化中明確人民警察的責任感和使命感，樹立忠誠奉獻、英勇頑強的職業精神，無疑是最生動的教育教材。

3.是增強大學軟實力的重要舉措

提升學校發展的軟實力是所有公安院校都在積極努力的目標。文化是大學之魂，是公安院校軟實力的核心。校史是一種歷史，更是一種文化，是自建校以來形成的校舍面貌、環境設施等物質文化和學校辦學傳統、價值理念等精神文化的總和。因而，校史研究與公安院校軟實力息息相關，對學院歷史發展和辦學經驗進行深入研究，能為學校的發展和壯大提供寶貴經驗，有利于擴大學校的影響力和知名度，是增強大學軟實力的重要舉措。

三、以校史研究推進公安院校校園文化建設的路徑探討

1.以校史研究推進校園物質文化建設

校園物質文化是基礎層面的文化，是指主要通過感官可以直接觸及的外在物化形式。校史研究可在校園環境、規劃布局、內外陳設等方面入手，推進校園物質文化建設。

（1）建立校史館

校史館是一所學校歷史的濃縮，更是一所學校精神的展示，公安院校應將其作為重要項目來建設。目前相當一部分公安院校相繼建設了校史館（校史陳列室），如中國人民公安大學修建了公安大學原校址紀念館，建設了團河校區校展廳，在木樨地校區占地1300平方米的校史館也于2013年10月成功落成。在建設校史館的過程中，公安院校應利用具體的實物、豐富的圖片、翔實的數據等直觀生動地展示學校創辦、變遷、發展的軌跡，真實記錄學校的辦學歷史，突出展示學校豐碩的辦學成果，讓校史館成為學校對學生進行學校歷史教育與學校精神教育的重要平臺。此外，公安院校還應利用網絡信息平臺，在校園網同步著手建設數字校史館，透視學校歷史、尋找警察影響足跡，使其成為學校對外交流宣傳的重要平臺。

（2）建設校史景觀

校園景觀是校園文化的外在標志，也應反映學校的文化底蘊和歷史積淀。公安院校應基于本校實際，著力建設能夠反映學校歷史、體現學校精神的校史景觀。如四川警察學院以瀘州起義遺址為紅色文化元素，建設了“黨史浮雕墻”，同時以學院涌現出來的英雄、模范、功臣和烈士為忠誠警魂育人素材，設計并建成了“英雄墻”，構建了獨具四川警院特色的紅色文化和英雄文化景觀。中國人民公安大學建設了公大英模墻、公安大學師生承擔國家大型活動安保工作紀念碑等。湖北警官學院將歷屆校友捐建的“母校”標志塔、“滴水之恩涌泉相報”感恩泉、羊羔跪乳雕塑等建成了感恩文化園區。建設校史景觀是公安院校延續歷史、傳承警營文化的一條便捷之路、必由之路。

2.以校史研究推進校園行為文化建設

校園行為文化是操作層面的文化，是學校運行的所有規章策略，是學校實踐辦學理念、發展戰略與改革創新的具體行為。

（1）開展校史校情教育活動

校史研究能有力地促成文化認同，實現對師生員工的精神感召與行為約束。公安院校可結合校慶、教學評估等重大活動拍攝校史紀錄片，制作校史畫冊，在新生入學教育時組織學生參觀校史館，激發師生員工重溫歷史的自豪感和走向未來的使命感，進而形成與之相適應的行為規范和生活方式。另外，學院還可舉辦各類專題成果展，如湖南警察學院在啟動申本工作10周年之際，舉辦了 “十年輝煌—2003—2013年學校發展成果展”，真實、全面地再現了學校十年間從小到大、從一般到突出、從專科到本科的發展歷程，廣大師生從中受到激勵和教育，成為學院特有的校史校情教育活教材。

（2）開設校史文化課程

公安院校可學習四川大學、中國人民大學的做法，開設校史選修課程，將校史作為生動教材，讓學生了解學校艱難的發展歷史，在學科發展、師資建設、人才培養等方面取得的巨大成就及不斷涌現出來的杰出校友等，以史育人，以史勵人。還可邀請見證學校發展的退休老教授及杰出校友進行現場講座，邀請校區建設者帶領學生參觀老校區進行現場體驗等。讓學生在了解校史、解讀校史、拓展校史中激發“愛警、愛校”情懷和回報母校的責任感，并全面構建學校優良的警風、校風和學風。

（3）編纂校史、大事記、年鑒

公安院校要重視校史的編纂工作，需成立一個專門從事校史編撰工作的團隊，積極收集、整理、研究本校教育改革發展情況，對學校的歷史進行扒疏剔抉，編纂成冊。校史編纂須遵循“整體性繼承”原則，做到史實準確得當、史料翔實豐富、史論獨到核實，如實客觀、及時準確地反映學校的發展變化。如中國刑警學院在學校65周年華誕之際，對原有院志進行修訂完善，出版了 《中國刑事警察學院院志（1948—2012）》和全景記錄優秀教師和畢業生先進事跡的《警院之星》。此外，公安學院每年還應做好年鑒和大事記的撰寫工作，認真記錄學校當年發生的大事、要事、新事，并收集學校的重大活動照片、學術科研成果、先進事跡材料和各種榮譽證書等，及時記錄學校發展過程中取得的成就及師生感人事跡。

3.以校史研究推進校園精神文明建設

校園精神文化是核心層面的文化，是校園文化的靈魂和根本，主要包括學校文化傳統、辦學理念和師生價值觀念等。

（1）挖掘大學文化精神

大學精神并非一朝一夕鑄就，而是在長期的歲月積淀、歷史發展中凝聚而成的。一所學校的歷史就是孕育這所學校精神的沃土，也是解讀這所學校精神密碼的鑰匙。因而，公安院校應當追根溯源，從文化根基校史資源入手，充分挖掘大學文化精神，呈現大學精神文化的形成過程及其蘊含其中的校風、校訓等，進而以大學精神為動力源推動整個校園精神文明建設。

（2）凝練大學核心價值觀

在大學核心價值觀的形成過程中，校史研究的價值與意義不容忽視。一所學校發展歷史中積淀的文化傳統會潛移默化地影響全校師生，進而形成學校自身特有的核心價值觀。公安院校在開展校園精神文明建設、構建優良校風、學風、教風的過程中，一定要凸顯校史文化的重要作用、重要地位，將校史作為寶貴資源和生動教材，以史明志、以史明鑒，讓師生員工深刻體驗、理解學校文化，自覺保護、實踐學校文化，讓校園文化與學校歷史薪火相傳，并將學校文化作為自身的堅定信念，最終凝練深入師生心靈的核心價值觀。

四、結語

校史研究是一項長期的系統工程，承擔著“存史、資政、育人、宣傳”的重要使命。各大公安院校在建設和發展過程中，應統籌安排、科學規劃，將校史研究工作納入學校的整體建設，確保其長期化、專門化、科學化，并以校史文化為中心點和生長點，大力推進公安院校校園文化建設，提高學校的核心競爭力，為培養高素質警務人才、推動公安工作和公安隊伍建設作出重要貢獻。

［1］付春梅，梁敬芝，萬靜.淺談我國高校校史研究發展趨勢——以中國人民大學校史研究為例［J］.中國高教研究，2009，（3）.

［2］譚紅，劉黎黎.三位一體，相得益彰——四川大學校史展覽、歷史文化長廊與校史文化選修課評述［J］.教育與教學研究，2010，（7）.

［3］張艾利.校史參與校園文化建設的路徑［J］.安順學院學報，2012，（1）.

［4］吳詠梅.校史研究：提升高校園文化軟實力的重要舉措［J］.湖北社會科學，2013，（1）.

［5］黃祖躍.大力加強校園文化建設提升學校發展的軟實力［J］.公安教育，2013，（2）.