小學(xué)語文賞識(shí)教育探究

周燕

摘 要： 賞識(shí)教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識(shí)教育可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語文并愛上語文。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 賞識(shí)教育 激勵(lì)措施

教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不是在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！蹦茉诮虒W(xué)中直接起到喚醒和激勵(lì)作用的是賞識(shí)。人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為得到賞識(shí)來到人世間的，賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。在小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師應(yīng)時(shí)刻賞識(shí)學(xué)生的進(jìn)步。只有這樣，學(xué)生才能放下思想的包袱，學(xué)好語文。

一、運(yùn)用鼓勵(lì)性語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性

作業(yè)是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果的窗口，教師批改作業(yè)時(shí)的評(píng)語是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的認(rèn)可和評(píng)價(jià)。教師在作業(yè)本上針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況和存在的問題，寫下簡(jiǎn)短的具有鼓勵(lì)性的評(píng)語，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很強(qiáng)的指導(dǎo)和激勵(lì)作用，不但可以使學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一。教師是天底下最富有人情味的職業(yè)，成功的語文教學(xué)離不開師生和諧融洽的關(guān)系。這種和諧融洽關(guān)系的建立與持續(xù)的師生之間的溝通和交流是密不可分的?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。從心理學(xué)角度講，每個(gè)學(xué)生都是希望得到老師贊美的，這種贊美常常通過老師具有親和力的語言和誠(chéng)摯的情感傳遞。教師只有把學(xué)生當(dāng)成自己真正的朋友，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成自己的良師益友。學(xué)生只有在富有人情味兒的教學(xué)氛圍中，才愿意真正和老師一起在教學(xué)實(shí)踐中享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常聽到某些學(xué)生把不喜歡學(xué)習(xí)語文的原因歸咎于不喜歡語文老師。這種現(xiàn)象在當(dāng)今社會(huì)上不少見，究其原因，是教師與學(xué)生之間缺乏交流，因此，教師要多用鼓勵(lì)性話語加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。用鼓勵(lì)性語言激活語文課堂，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，則教學(xué)活動(dòng)必然充滿活力，學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)效率得以提高，學(xué)生主體性得到真正發(fā)揮。

二、春風(fēng)微雨，不著痕跡

微笑是一種不露痕跡的贊許和信賴，會(huì)讓學(xué)生覺察到教師的一份溫情與愛意。既然甘為人師，就請(qǐng)別吝嗇你的微笑，給予學(xué)生一個(gè)真誠(chéng)的微笑、一下輕柔的撫摸，甚至一個(gè)青睞的眼神，都會(huì)讓他們享受到被重視、被賞識(shí)的快樂。記得有一次，我抽查了班里一位柔弱的小女孩背誦課文，她靦腆地站起來，如臨大敵，結(jié)結(jié)巴巴地背了兩句便停了下來，怯生生地望著我不知所措。我微笑著走過去，柔聲對(duì)她說：“別緊張，好嗎？再想想，需要我給你提示一下嗎？”她望著我充滿信賴的眼光，咬了咬嘴唇，堅(jiān)定地?fù)u了搖頭，稍稍穩(wěn)定了一下情緒，居然很順利地完成了背誦任務(wù)。我微笑著回到了講臺(tái)，這時(shí)教室內(nèi)爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，小女孩的眼里噙滿了淚花，流露出了感激的眼神。有了這樣一次刻骨銘心的經(jīng)歷，她從此再也沒有膽怯過?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”。教師之于學(xué)生的這份綿綿的愛意、這份微妙的賞識(shí)，會(huì)讓成功的學(xué)生享受到快樂，會(huì)讓受挫的學(xué)生得到鼓勵(lì)，會(huì)讓懦弱的學(xué)生獲得勇氣，會(huì)讓落后的學(xué)生感覺到善意。

三、語文教學(xué)中應(yīng)用賞識(shí)教育的注意事項(xiàng)

評(píng)價(jià)的針對(duì)性和指導(dǎo)性是對(duì)老師能力的一種考驗(yàn)。有位教師讓學(xué)生朗讀課文，讀后，老師說：“讀得很好，真棒?！绷硪晃焕蠋熢u(píng)價(jià)說：“你讀得很流暢，很好。如果能在重點(diǎn)詞句上加強(qiáng)語氣，把感情讀出來會(huì)更好！”她讓學(xué)生再試讀一遍，果然，這次學(xué)生讀得更完美。這種評(píng)價(jià)針對(duì)性強(qiáng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，于潤(rùn)物細(xì)無聲中讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。應(yīng)用賞識(shí)教育要正確客觀地分析了解學(xué)生的身心需要，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)真實(shí)需要進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)。不能為達(dá)到某種目的而牽強(qiáng)地賞識(shí)，這樣不僅對(duì)學(xué)生起不到真正作用，反而會(huì)影響周圍學(xué)生，讓他們感覺到賞識(shí)的虛偽性，失去對(duì)教師的信任度。同樣賞識(shí)不能過度，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己認(rèn)識(shí)不足，產(chǎn)生自滿自傲的心態(tài)，稍遇不順就會(huì)一蹶不振。賞識(shí)要因人而異，如對(duì)膽小好學(xué)的學(xué)生，要多肯定、鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；對(duì)調(diào)皮、好動(dòng)的學(xué)生，要在適當(dāng)賞識(shí)的同時(shí)提出新要求，規(guī)范其行為，克服不良習(xí)慣。

四、關(guān)愛和尊重是賞識(shí)的靈魂

新課標(biāo)要求學(xué)生根據(jù)自己的興趣、體驗(yàn)及理解，能動(dòng)地認(rèn)識(shí)和改造知識(shí)，賦予知識(shí)個(gè)性化的意義，課堂不再是傳授知識(shí)的圣殿，而是發(fā)展生命的樂園。作為課堂教學(xué)不可缺少的一部分——小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)也應(yīng)該體現(xiàn)這一理念。因此，教師應(yīng)該善于走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，感受他們生活中的喜怒哀樂，敏銳地捕捉存在于他們身上的哪怕是微不足道的亮點(diǎn)，并及時(shí)給予賞識(shí)，把愛的陽光灑向每一位學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的心田。

我曾經(jīng)遇過這樣一個(gè)小男生：父母離異，寄住在外婆家里。因?yàn)樯钪腥鄙偌彝サ臏嘏碗p親的呵護(hù)，他性格內(nèi)向，郁郁寡歡，每天都蜷縮在座位的一角，膽怯的眼神似乎怕見到春天的陽光，讓人瞧著好心痛。下課的時(shí)候，只要一走進(jìn)教室，我總會(huì)擠點(diǎn)時(shí)間，溫和地“趕走”他的同桌，陪他一起做作業(yè)，和他一同讀課文。時(shí)間久了，其他同學(xué)也明白了我的良苦用心，只要一有空，大家就圍過來與他談天說地。看著他害羞又激動(dòng)的樣子，我喜歡走過去，輕輕地?fù)崦男∧X袋。漸漸地，他敢于和同學(xué)們親近了。當(dāng)他第一次在課上主動(dòng)站起來回答我提出的問題的時(shí)候，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，他從容地、有條理地回答完問題后，我仍然激動(dòng)地凝視著他，贊許地頻頻點(diǎn)頭，很久都沒有回過神來。他似乎也很興奮，不時(shí)用眼睛瞅我，這時(shí)，我覺得自己和這個(gè)孩子的心貼得好近、好近。這次小小的成功給他帶來了巨大的轉(zhuǎn)變，他成了一個(gè)敢于發(fā)言而且愛笑的陽光男孩。

總之，賞識(shí)教育的結(jié)果是培養(yǎng)了學(xué)生無形的生命支柱，挖掘了學(xué)生的潛能，使其能力得到了充分發(fā)揮，使學(xué)生健康的個(gè)性得到了張揚(yáng)。賞識(shí)方法千千萬，賞識(shí)結(jié)果萬萬千。希望每個(gè)教師都能賞識(shí)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)、輕輕松松地生活。讓我們繼續(xù)努力，堅(jiān)持在語文教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育，相信一定會(huì)受益多多。老師們，給孩子一份賞識(shí)、一份真愛吧，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖，用師愛的心雨澆灌孩子們，使之長(zhǎng)成參天大樹。endprint